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搭建建构的名人名言

2023-10-04 22:15繁星中文网

搭建建构的名人名言

大班建构区域活动教案

  建构区域活动这个阶段主要是让幼儿学习平衡和对称的方法,搭建楼房和吊车。大多数的幼儿经过练习,能够搭建出来,小编给大家提供大班建构区域活动教案,欢迎参考!

  大班建构区域活动教案【一】

  活动目标:

  1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

  2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

  3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  活动准备:准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

  活动过程:

  1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

  2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

  3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

  4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

  5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

  6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

  大班建构区域活动教案【二】

  设计意图:

  自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。

  活动目标:

  1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

  2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

  3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

  4、能按标记收拾整理材料。

  活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。

  活动过程:

  一、谈话导入,激起幼儿建构兴趣。

  师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的.家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?

  幼:马路。

  师:马路上和马路旁边有什么?

  幼1:有许多汽车。

  幼2:我看见了滑滑梯。

  幼3:有工厂。

  幼4:有幼儿园的,还有居民小区。……

  二、提出活动要求:

  1、和好朋友一起合作建构。

  2、选择自己需要的材料。

  3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。

  三、幼儿合作建构热闹的马路:

  1、老师做好材料提供。

  2、对能力差的组适当地帮助。

  四、活动结束,评价:

  1、参观各组的作品。

  2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。

  幼儿反应:

  幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。

大班建构区域活动教案范文

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的大班建构区域活动教案范文,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

  2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

  3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

  活动过程:

  1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

  2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

  3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的.机器人。

  4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

  5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

  6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

建构区区域活动教案

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,下面是小编整理的关于建构区区域活动教案,欢迎阅读参考。

  【建构区区域活动教案】

  设计意图:

  自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。

  活动目标:

  1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

  2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

  3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

  4、能按标记收拾整理材料。

  活动准备:各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。

  活动过程:

  一、 谈话导入,激起幼儿建构兴趣。

  师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?

  幼:马路。

  师:马路上和马路旁边有什么?

  幼1:有许多汽车。

  幼2:我看见了滑滑梯。

  幼3:有工厂。

  幼4:有幼儿园的,还有居民小区。……

  二、 提出活动要求:

  1、和好朋友一起合作建构。

  2、选择自己需要的'材料。

  3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。

  三、 幼儿合作建构热闹的马路:

  1、老师做好材料提供。

  2、对能力差的组适当地帮助。

  四、 活动结束,评价:

  1、参观各组的作品。

  2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的。

  幼儿反应:

  幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。

关于大班建构的活动教案

  导语:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

  设计意图:

  自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。

  活动目标:

  1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

  2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

  3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

  4、能按标记收拾整理材料。

  活动准备:

  各种积木、积塑,废旧的牙膏盒、饮料罐。

  活动过程:

  一、 谈话导入,激起幼儿建构兴趣。

  师:昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家,那里的环境真漂亮,旁边有一条什么呀?

  幼:马路。

  师:马路上和马路旁边有什么?

  幼1:有许多汽车。

  幼2:我看见了滑滑梯。

  幼3:有工厂。

  幼4:有幼儿园的,还有居民小区。……

  二、 提出活动要求:

  1、和好朋友一起合作建构。

  2、选择自己需要的材料。

  3、活动时要互相商量、帮助,学会谦让。

  三、 幼儿合作建构热闹的马路:

  1、老师做好材料提供。

  2、对能力差的组适当地帮助。

  四、 活动结束,评价:

  1、参观各组的作品。

  2、请幼儿介绍自己用的材料:建构了什么、和谁建构的'。

  幼儿反应:

  幼儿能较全面的说出所要建构的内容,在活动开始时,大多数幼儿能自告奋勇地领取材料,去完成任务,并且去找自己的伙伴,如王柳阳、许林等幼儿,“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”

  已经有了较强的协作能力。在插花小组中,孩子遇到了困难,无法把花站起来,当孩子想得到老师帮助时,老师并没有马上告之方法,而让他们自己想办法,经过一番努力,孩子们终于想出了解决办法,体验到了成功的乐趣。