关于追求卓越的名言

做追求卓越担当责任的人演讲稿

　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好！今天我演讲的题目是《传承XX中精神——做追求卓越担当责任的人》。

　　同学们，我们天天在喊“追求卓越，担当责任”的XX中精神。但不知你是否就在这恢弘的喊声中渐渐遗忘了它的真谛，是否在这日复一日中使它精华流逝，自己也变得麻木不仁？

　　追求卓越，担当责任的XX中精神，来源于我们的XX中校训。

　　追求卓越，这是一位西方经济学家的观点，要想做到追求卓越，就必须做到不懈努力和追求。卓越是个无止境的词汇，它的限度取决于你对优秀所树立的标杆，如果你超越了这个标杆，就是卓越，但是同时，你的标杆又上升了一个高度，所以你必须不断努力，才能自我完善。“追求卓越”，简而言之，就是“没有最好，只有更好”！做人做事，要想出类拔萃，就必须不断认识自我，把握自我，超越自我。每个人都是有差异的，但只要你不甘落后，把握机遇，就能破茧成蝶，看到人生最美的风景。

　　担当责任，这则是我们传统文化的精髓之一。“天下兴亡，匹夫有责”，往大了说，就是要关心国家大事，所谓“家事国事天下事事事关心”；而往小了说，就是要在不同岗位上尽到最大努力。大到校办社团，小到各班班委、小组长，每个人都有自己担负的责任。做人不做事，人就做得没有价值；做事不做人，事也不会做得有意义。每个人都有自己的小世界，在自己的小世界里统治着自己的一切，我们是学生，学生不学习是最大的错误，即违背了XX中精神。毕竟，“责任”二字不是你说担当就能担当得起的。我们肩负父母与老师的期望来到这里，学习就是最大的责任，在学习的过程中修品行，学做人，都是要付诸努力的。不然，任凭你如何恭敬地把“担当责任”挂在嘴边，不努力去做，便是对这四个字，对XX中精神最大的不恭敬。你要明白，你的担当，会为你明天的世界增添更多的色彩。

　　XX中精神要的是行动。高一的'同学们，你们是否还在为期中考试的成绩而苦恼，郁郁寡欢呢？如果是，那么就请抬起头来，大声地喊一遍XX中精神。正是因为吃到了苦的滋味，我们才更要卧薪尝胆，追求卓越，迎接新的挑战！高二的学长们正在经历着高中学习的中间阶段，对XX中精神已经有了一定的领悟，从而支持着他们不断超越自己，追求卓越。高三的学长们，更是我们全校学生的榜样，他们的气场，他们的力量，震撼着XX中校园，我们相信，他们一定会怀揣着XX中精神，迈入理想的大学校门，为母校再创辉煌！正是因为XX中精神，每届毕业的学长学姐才会在进入大学后还在《回眸XX中》中感叹、怀念XX中的严格带给他们许多；也正是因为XX中精神支撑着XX中的莘莘学子，为XX中不断创造新的辉煌！

　　盘古与天地共成长，一日九变，一变三丈，长了三万八千岁，可谓是与天地齐高。若我们能够做到追求卓越，担当责任，那将是另一种意义上的成长！过去，带给XX中精神厚重的积淀，而现在，我们将在这历史精髓之上，为XX中增光溢彩！

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！

《做负责任的人》教案

　　1教学分析

　　【教学目标】

　　知识目标 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹

　　能力目标 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责

　　情感态度与价值观目标 培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民

　　【重点难点】

　　教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

　　教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

　　2教学过程

　　一、导入新课

　　(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)

　　教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：承担责任的代价与回报

　　(一)代价与回报

　　活动一：最美孝心少年梁维月

　　(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)

　　5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。

　　家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。

　　尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。

　　思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？

　　教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

　　目标导学二：选择了责任应承担

　　(二)选择了就要负责

　　活动二：我要竞选班干部

　　(学生阅读教材P70“探究与分享”)

　　1．思考：小龙选择的责任是什么？

　　2．如果竞选成功，可能的结果是什么？

　　3．不参加竞选，可能付出什么代价？

　　4．当上班干部，可能得到什么回报？

　　5．他如何对待自己选择的责任？

　　提示：1.竞选班干部。2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。5.义无反顾地承担。

　　教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

　　目标导学三：我承担我无悔

　　活动三：小青参加舞蹈队

　　(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)

　　思考：小青这样做值得吗？为什么？

　　提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的.赞许，获得新的知识和技能等。

　　教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

　　目标导学四：不言代价与回报

　　(三)敢于担责

　　活动四：敢于担当感动你我

　　(展示材料)

　　1．思考：你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？

　　2．他们的行为给社会带来了什么？

　　3．从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。

　　提示：1.火海救人英雄王锋、四川爱心医生梁益建、扎根乡村36年的最美教师支月英、从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等。2.他们为社会作出了自己的贡献，促进了社会的和谐与进步。3.他们在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。

　　教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。

　　目标导学五：勇于承担责任

　　活动五：责任面前的选择

　　(展示材料)

　　“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。

　　学生思考并回答：读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？

　　教师讲述：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

　　三、课堂总结

　　本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。

　　无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

　　3板书设计

　　做负责任的人不言代价与回报承担责任的代价与回报义无反顾去承担可以选择的责任我承担我无悔学会承担不可推卸的责任不言代价与回报地承担责任

　　4教学反思

　　本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。

做一个负责任的人作文

　　一个人有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败，小编收集了做一个负责任的人作文，欢迎阅读。

 

　　第一篇：做一个负责任的人

　　请做一个负责任的人吧!如今的城市，如此的繁华，如此的热闹，可人们却不知，隐藏在城市角落的死神，正优哉游哉的等待着下一个目标。“呵，目标来了”：一个黑漆漆的夜晚，天空下着蒙蒙细雨。一辆崭新的跑车出现在了巷子口。一位80后一手握着啤酒，一手拿着手机，有手肘托着方向盘，正得意家人又给自己买了新车。

　　不料，一辆卡车急速地向他行驶过来。他来不及反映，就被偌大的卡车碾压在了车轮下。人的生命是如此脆弱，却又如此重要。事故过后，我们再也看不到那张得意的嘴脸，看到的，只是家人的泪流满面;一切都安静下来了，唯独家人痛苦的呼唤无法停息。我不禁发问：是什么引发了这场惨剧?卡车吗?小巷吗?不，都不是，错在那位80后的不负责任，不对自己负责任，不对家人负责任，不对生命负责任。你们也许会叹息这位80后的愚蠢，可你们知道吗，许许多多的人在不知不觉中，也成为了不负责任的人……快要迟到了，看见红灯上醒目的两位数字，一个念头悄然跃上心头：反正也没人，先过去吧。在你向前迈出第一步时，你已经成为了一个不负责任的人。呵，骑着自行车挂个耳机真气派，我也要试试。

　　当你的心理涌出这个念头时，你已经成为了一个不负责任的人。哎呀，上班要迟到了，可是要扣薪水的。匆匆忙忙看了下表，踩下了油门，从来往有序的车辆中冲了出去。在你紧张地左右摆动方向盘是，你已经成为了一个不负责任的人。违反交通规则的人啊，你们觉悟吧。父母赋予了你们生命这样宝贵的财富，你们却在红灯前，在耳机上，在交通规则中尽情地挥霍，毫无节制。你们可知道，等财富挥霍光了，不仅你面临着死亡，赋予你财富的家人还要痛哭流涕，后悔不已，你于心何忍啊。所以，请你们觉悟吧，生命只有一次，他比一切都重要。

　　不要为了迟到的几句批评，为了在同学面前耍酷，为了几分钟的薪水，而拿你们的一声去做代价。难道真要等到头破血流才来后悔吗?为了你自己，了你的家人，请做一个负责任的人吧!

　　第二篇：做一个负责任的人

　　今天语文老师让我们介绍自己。现在我就向大家介绍一下吧!

　　我是一个非常活泼的小女孩。我叫钱筱艳，头上梳着两根长长的小辫子。我最喜欢上的课是美术课，而最讨厌上的是体育课。我是一个对工作负责任的人。

　　有一天，刚上完数学课，老师就让我们把做好的口算本子交给组长。我是一位组长。同学们一下课就把口算本子来交给我了。可是有几个没有做好。其中有两个人还坐在座位上认真地做着作业。但是有两个人却跑出去玩了。这下，我可火了。我想你们倒好，竟敢没有完成作业就逃出去玩，看我不把你们抓回来，不做好作业就是不能够去玩的!于是，我就跑出教室去寻找那两个人。我很快就找到了一个，我对他说：“你口算本子没有交出怎么就出来玩了?”“我……”“快回去做!”那人没有办法只得乖乖地回教室去做作业了。我继续寻找另外一位没有做好作业就出来玩的同学。这个人比较贪玩。我找到以后竟然理都没有理我。我就一直跟着他，还叫旁边的同学不要跟他玩。那个人被我盯得没有办法再玩，只得不太情愿地回教室去做作业了。我才放心地跟着一起回教室。

　　有一个人经常要少交作业，还在背后说我的坏话。但是我，还是不管这一些坏话，还是追着他让他做好作业交出本子才罢手。我经常这样把老师布置的作业本子收齐交出。

　　你说我是不是一个对工作负责任的小女孩。

　　第三篇：做一个负责任的人

　　在我们身边有许许多多的平民英雄，但是有一给司机却让我久久不能忘怀，他那种负责人的精神让我为之震撼。

　　那天，他正驾驶着一辆大巴车。突然一个铁块击碎了车子的前挡风玻璃冲向了他，就在他被车子砸中的那一刹那，他整个人都随之弹了几下，足以可见那铁快有多快，力量有多猛，果然他用手揉着伤口。他为了车上乘客的安全，手稳稳的控制着方向盘。但他的身子却仰在了椅子上，似乎想借此减轻痛苦，可他并没有把宝贵的第一时间留给自己，而是给了车上的二十四名乘客。同时他又一名司机惊人的毅力，努力坐直身子，一只手紧抓着方向盘，用另一只手艰难的换档刹车。

　　刹车过后，车子也随之缓缓地停了下来，在车子还没停稳时，他的一只手始终抓着方向盘，而另一只手不停的抚摸着伤口。就在我以为他快要坚持不住时，他却以快速的动作拉起手刹，又将身子向左挪了挪，腾出左手艰难的开启了双跳灯。做完这一系列动作后，他的手又回到了伤口处。最后他用手支撑着身体，摇摇晃晃的站了起来，告诉乘客要安全下车，就在最后的那一瞬间他倒了下去。

　　再那么疼痛的时刻，他的内心却把乘客的安全放在了第一位，他就是这样一个负责人的'司机，他也是一个让我敬佩的司机，他便是“最美司机”——吴斌!

　　第四篇：做一个负责任的人

　　责任是一种使命，一种做人的态度。著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败”。所以，今天我演讲的主题是：做一个负责任的人。

　　先和大家讲个新闻：大连一名公交车司机在行车途中突发心脏病，在此千钧一发的危急关头，他做了三件事：将车开到马路边停下、把车门打开、熄灭发动机，以确保车辆、乘客的安全。这位普通的司机在他平凡的工作岗位上生命不息、尽责不止，用生命谱写出责任神圣的壮丽乐章。

　　可能大家都觉得这些事离我们很远，其实我们每天都肩负着很重的责任：在学校里，我们要努力学习;在家里，我们帮父母做家务活;出门在外，为社会做点事……大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推却的责任。

　　就拿我做个例子吧!作为英语课代表的我，我的责任是在同学面前树立榜样，例如：认真对待每一个科目、上课认真听讲、作业认真完成、保持优秀成绩、改掉坏毛病等，其次是带好早读、告诉学习有困难的同学学习英语的好方法……

　　责任，是不可丢弃的使命，它肩付在人们的身上。我想我们无论心在何时，身处何方，只要牢记自己的使命和责任，就是一个有责任感的人，就能成为一个让人敬佩的人。从现在起，让我们每个人都富有责任心，去战胜一次次突如其来的考验吧!

做关心同学的人班会教案

　　活动对象：小学高年级学生

　　一、学生心理特点分析及选择本活动内容的原因

　　二十一世纪的今天，在计划生育政策的强制实施下，独生子女现象在社会中越来越普遍。由于只有一个孩子，很多家长对孩子的关心程度可谓是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了”这些孩子可以说集万千宠爱于一身。高年级学生从小到大都在这种环境中长大 ，随着年龄的增长，他们会认为这这一切都是理所当然的，如果我们老师在这个年龄阶段不注意心理健康的教育，久而久之，他们就会变成“只知道索取，而不懂回报的人”，他们的性格就会变得自私自利，唯我独尊，以自我为中心。教育家吕型伟曾指出：教育需要爱，也要培养爱，不能培养爱的教育是死亡的教育。所以，作为老师，就应该通过教育的方法和手段，在孩子成长的关键时期，引导孩子们的心理朝着更阳光，更美好、更健康的方向发展，所以，我选择了这一活动内容。

　　二、教学目标

　　为了更好地开展这以活动，我设立了以下的教育目标：

　　1、运用游戏、表演的方式与多媒体教学手段相结合，让学生懂得“关心他人和被他人关心是人们必备的心理需要。”

　　2、通过对老师讲述的内容展开学生间的交流、讨论，加强学生对关心他人必要性的体会与认识，从而教会他们“做关心别人的人”。

　　（关心别人和被别人关心，这两个词语，作为五年级的学生他们完全能理解，但是，让学生理解这是一种必备的心理需求，并能转化为一种行为，就没那么容易，所以在本节课中，为了达到理想的教学效果，我运用了学生比较感兴趣的的教学手段，游戏、讨论、小制作、表演、多媒体等，让学生积极参与到活动中，做到“怎样关心身边的人”，同时，也是为了达到活跃课堂气氛，使呆滞的、说教式的教学充满情趣。）

　　三、教学重难点

　　活动重点：如何“关心同学的方法。

　　活动难点：了解关心同伴的意义，培养关心同伴的良好心理品质。

　　（五年级的学生，他们的身体和心理正在发生着变化，他们太愿意和别人交流，喜欢沉默，那么，在活动中，要让他们明白，一个小小的问候，一个不经意的赞许，一声轻轻的问候都表现出你对别人的关心，要善于多留心身边需要关心的人，多点关心别人，是良好心里的表现。）

　　四、教学准备： 歌曲电声资料、“苹果树”、”苹果”、故事稿件、电脑课件、投影设备等。

　　课前活动：课前观看视频“一个苹果”的故事，然后讨论“故事中这个苹果为什么大家都不吃”，让他们体会战士之间相互关怀、相互体贴的深厚友谊。

　　五、教学过程

　　1、读来信，导入主题。

　　师：同学们，我刚刚收到五（3）班敏农同学的来信，信是这样写的：

　　“张老师：我是五（3）班的敏农，我们班来了一名新同学，他来自四川汶川，他成天闷闷不乐、经常一个人发呆，我作为班长，看在眼里记在心里，急在心里，我们怎样做他才可以快乐呢，请你们班的同学帮我想想办法，谢谢！五（3）敏农

　　来信读出后，同学们会积极地参与讨论，出谋划策。老师再不失时机地进行表扬。同时，5．12大地震对于五年级的学生他们并不陌生，他们也曾经进行了募捐献爱心活动。

　　（在这个环节里，我选择了这一主题，目的`是唤醒同学们关心别人的心里，激发学生去关心别人的愿望，去感受他人需要帮助的的心情，从而使同学们自然地走进本次活动。）

　　同学们说的真好，我相信，敏农同学一定会感谢我们的，今天我们就来说说“做关同学的人”

　　（之后进入主体活动“关心身边的人”）

　　2、畅所欲言说经历、谈感受。

　　（1）师：同学们，你关心过身边的同学了吗？你是怎样关心他们的？

　　（同学们可以畅所欲言地讲他们关心别人的经历）

　　（2）师：别人得到了你的关心，他会说什么呢？你听了心理是什么感受？

　　生：他们谁说“谢谢你”，我的心里特别开心

　　生：他们会说“你真好，谢谢”，我听了，我觉得我好幸福，也很快乐

　　……

　　师：关心同学是值得我们去做的一件事，不仅很幸福快乐，而且还收获了友谊，看来我们要多点去帮助别人。

　　（3）师：有人关心过你吗？别人是怎样关心你的，当别人关心你的时候，你的心情是怎样的？

　　生：有一次我的肚子痛，小明扶着我去厕所，我很感动，觉得肚子的疼痛减轻了，我很感谢他，现在我们是最好的朋友了

　　生：有一次，我不小心跌倒了，君豪连忙把握扶起来，还问我摔痛了没有，当时我好感动。

　　生：昨天，我的语文书不是放到哪里了，很多同学帮我找，我好开心，觉得有人这么关心我。

　　师：有别人帮助，你感觉真好额的之际真幸福。

　　……

　　（在这个环节里我有3次提问，让学生明白“关心别人和被人关心是一种心理需求，我们不仅去享受别人给你的关心所带来的感动，同时也要学会去关心别人，懂得关心也会给自己带来美好的心理体验，通过对比的方法，体会关心别人自己的心情和被别人关心是自己的心情。）

　　3、看视频 讨论如何关心别人。

　　视频1：一位同学闷闷不乐地坐在教室里，你们见到了，你会（ ）。

　　视频2：一位同学穿了件漂亮的花裙子，正在得意地请同学们欣赏，如果我在旁边，我会说（ ）。

　　视频3：一同学没带雨伞，很伤心地站在学校门口，我看到这种情况，我会（ ）。

　　视频4:：一件小事，本来不是那个同学的错，可同学还是对他产生了误会，你但是也看到了，这对于这种情况你会（ ）。

　　视频5：一位同学考试没考好，她很伤心，你会对她说（ ）。

　　视频6：一同学不小心把另一位同学的笔盒摔坏了，如果你是笔盒的主人，你会怎样做。

　　（由于同学们关心的都是身边常见的事情，或者是朋友之间的关心，本环节的设计主要是提醒同学们在我们相处中，只要我们用心去发现，去体验，在我们的生活中，哪怕一个问候，一个关心的话语，都能让我们心生暖意，不要忽视身边每一个需要帮助、关心的人在我们的身边，你的关爱会温暖别人的心灵，也会给别人带来快乐，你也会收获更多的友谊。我们应该多赞美别人，做个热心人，善于发现和欣赏其他同学的优点和长处，向他们学习，多站在被人的角度考虑表新出你的真诚，不计较回报。)

　　4、小制作。

　　（1）制作知心卡。

　　（2）制作档案袋。

　　（结合五年级学生的心理特点，通过制作“知心卡“的活动，来消除同学之间不经意的摩擦、误会，制作档案袋的目的是让学生有成就感，从而建立更愿意去关心别人的心理品质，同时也使学生在本活动中做到动静交替，达到科学合理地组织教学活动的目的。）

　　5、游戏：我来帮帮你。

　　游戏玩法：

　　（1）每位同学把自己需要同学关心、帮助的事写在“苹果”上，之后贴在教室苹果树上。

　　（2）同学们逐个来摘“苹果”，关心需要关心的同学，并拉着那位同学的手。

　　（3）学生左手牵着自己关心的同学，右手牵着关心你的同学。

　　（4）最后，全班同学手拉手，变成了一个大“心形”，站在教室的中央。

　　师：同学们，只要我们互相关心，互相帮助，我们的班会变成一个充满爱心的集体。

　　（通过“我帮帮你”的游戏活动，让学生在实践中真正去关心自己身边的人，明白只有互相关心，互相帮助，才能成为一个有爱心的集体， 把活动推向高潮。）

　　6、结束活动

　　1、朗诵名人名言。

　　2、手拉手，唱歌曲“歌声与微笑”。

　　3、老师寄语：我们从入学开始，就和同学们朝夕相处，因此，同学是和我们很亲近的人，大家一起上课、一起做作业、一起活动、一起完成老师交给的任务。所以我们要互相关心，互相体谅、互相帮助，互相感受同学们的关爱所带来的温暖，在我们的心里，让关爱在我们同学间互相传递，让我们一起快乐地成长。

　　（通过朗诵名人名言和唱歌曲，进一步让学生懂得，我们应该去关心身边的人。）

　　六、对教学活动进行总结

　　在这个教学活动中，我结合高年级学生的心理特征，紧紧围绕“做关心同学的人”这一主题活动进行教学设计，设计简单、简洁，具有可操作性、可实施性，步步深入、层层推进、环环相扣，根据学生的心理运用了游戏、讨论、制作等教学方法，整个活动调动学生各种心理因素，说、看、写、思、参与实践，做到到潜移默化地感染学生，达到“润物细无声”的教学效果。