禁止大声喧哗的标语汇总90句

禁止大声喧哗的标语集锦

　　1、安静是一种美,无声的美。

　　2、若敢高声语,孔子会凋须。

　　3、请勿喧闹,保持安静！

　　4、安安静静,文文雅雅。

　　5、请勿高声,不要惊了别人（或读书人）。

　　6、未来,让我们高声欢呼。

　　7、主圌席说了,喧哗的不是好同志！

　　8、轻针无心,落地有声；君子有意,默而不语。

　　9、未来,让我们高声欢呼；现在,让我们静心读书。

　　10、希望别人能清楚听到您说的话吗？请您也轻声说话吧！轻声细语让我们大家。

　　11、轻声细语让我们大家都能清楚听到彼此的声音！

　　12、未来,让我们高声欢呼；今天,让我们静心读书。

　　13、文明礼貌,切勿喧哗。

　　14、水不在深,有龙则灵；声不在高,有音则行。

　　15、知识在沉默中暴发。

　　16、此时无声胜有声。

　　17、心与心的'交流需要静静地聆听。

　　18、都能清楚听到彼此的声音！

　　19、希望别人能清楚听到您说的话吗？请您也轻声说话吧！

　　20、请勿高声,不要惊了读书人。

　　21、心与心的交流需要静静地聆听！

　　22、风流不在谈锋健,袖手无言意味最长。

　　23、宁静创造和谐美。

　　24、低声喧哗,益人利己。

　　25、书籍在沉思,请你别吵闹。

　　26、静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色。

　　27、一方静土,你我用心营造。

　　28、安坐细读,感恩如斯；爱馆护馆,以遗来者。

　　29、君子不以声小而为之。

　　30、宁静创造和谐美、文明礼貌切勿喧哗。

　　31、我最讨厌高声喧哗的人,一点技术含量都没有。

　　32、低声喧哗益人利己。

　　33、你的轻声细语是对大家的尊重！

　　34、知识经不起打扰,请保持安静。

　　35、用虔诚的态度对待知识,用安静的方式用心读书。

　　36、未来,让我们高声欢呼。现在,让我们静心读书。

　　37、安静的幻想,是天使的梦。

　　38、主席说了,喧哗的不是好同志。

　　39、我们并不是聋子,请您勿大声喧哗！

　　40、须宁静以致远。

请勿大声喧哗中班教育随笔

　　我观察了很久，原来吴彬源被记名字有两大原因：一个是他大声喧哗，一个是在顶嘴的时候。唉~~我们都很喜欢大声喧哗，但是谁又能管好自己呢？只要一失口就是一语言。但是不交流话就憋在心里，“活人不能让尿憋死”啊！

　　今天的`写字比赛就是在阵阵喧哗声中度过的。到了食堂外就是阵阵说话声了，虽然是窃窃私语，但是“山不择细壤，故能成其高，水不择细流，故能成其大。”所以，像一股巨大的能量爆发了出来，声音很大。到了里面，依然是那么吵，里面当然不能少的了我这份。请勿大声喧哗，但是这我已经习惯了，因为我们班就是个播音机。话没说出来，觉得心里就特别不爽。可是老师不提倡，所以我们一向认为课间是最好的。

　　我们写字过程中，就有很多同学说说这，道道那。什么“钢笔没水了啊！”“钢笔坏掉了啊！”我们在黄老师的指挥下，一撇一捺都很认真，所以写得极慢。终于，在最后一刻，纵身一跃，写完了。于是交到了打饭的地方，就旁若无人地离开了。

　　交流有时候是分享，分享时传递正能量。我希望能多多交流，让这个地球充满融洽。

学生晚自习大声喧哗的检讨书

尊敬的班主任老师：

　　我在夜自修期间擅自走出教室，在楼层走廊里面闲逛，而且还大声喧哗，严重地违反了校规校纪，给其他认真学习的同学造成了影响，也让您在其他班级老师面前颜面扫地。

　　对于我的错误，现在我已经清醒地认识到了。我身为一名学生，既然在学校读书，就应该遵守学校纪律。晚上夜自习也是学校的规定的'例行课程，需要我们用心对待。夜自习就应该在班级教室里，认真完成课堂作业，除了上厕所等特殊情况可以外出。而我此时却在走廊里面闲逛，而且还跟几名同学喧哗吵闹。

　　总而言之，我的行为是不文明的。现在，经过老师批评我已经深刻地意识到了自身错误问题的存在。您批评得对，您批评得在理。从今往后，我一定要严肃面对自身错误，尤其是要遵守夜自修纪律。努力学习，积极向上，争取成为一个栋梁之才，为祖国发展贡献力量。

　　此致!

敬礼

检讨人：×××

××月××日

中班教育随笔

　　随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感本文是小编精心编辑的中班教育随笔，希望能帮助到你！

　　中班教育随笔篇一

　　对于刚上中班的孩子，绘画的能力还不是很强，我决定先来一次涂色巩固的练习，为了迎合孩子们的兴趣，我印了很多白雪公主、奥特曼、公鸡、花猫、螃蟹、长颈鹿等图案，供孩子们练习涂色，中班美术教育随笔。在涂色前，认识了一遍蜡笔的颜色，并给孩子们说，我们要用红色的，绿色的、蓝色的、黄色的这些漂亮的颜色去涂，黑色只能用在头发上，白色涂了看不出来所以不要用。

　　涂色练习开始了，我巡回整个教室，了解并指导孩子涂色的技巧，大半的时间过去了，我走到清清面前，一看，怎么什么也没图，仔细一看，他正在用白色的蜡笔使劲往猫咪身上图，我说“老师不是说了，不要用白色的蜡笔涂颜色吗？”他是一个不太善于言表的孩子，想说些什么，一旁的孩子都说“猫咪是白色的啊~”这时我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，猫咪的确是白色的，而且我印的是一只，pettycat，动画片里也是白色的。我拿起他的纸，看了好久，猫咪虽然是用白色的蜡笔涂的，但是涂得非常认真细腻，连黑色的轮廓线上也没有蘸到白蜡笔。

　　其实，画画只是表意的，白色的猫咪真是孩子想心中想要表达的，我的目的只是让孩子练习涂颜色，不必拘泥于什么颜色，黑色白色或者是红色黄色，都是一些漂亮的颜色，可是引导孩子不要使用某种颜色而让画面绚丽，却对孩子的审美产生了误区。孩子的作品应该随性一些，可以不要去追求型，追求色彩的艳丽。

　　让我想到，今后在班级开展涂鸦活动时，在活动中应该多给孩子一些空间，让孩子自由发展。

　　由此，我明白了，绘画是一种表现创作活动，有着很多的想象创作空间。幼儿园的.绘画作品虽然没有什么特殊的艺术价值，但绘画本身却对儿童的感知能力、记忆能力、想象能力的发展起着重要的促进作用。孩子的好奇心,使他们对绘画感兴趣,老师要为他们提供轻松快乐的绘画氛围,充分考虑到孩子的自主性,给予幼儿充分表现的空间,允许幼儿的个别差异,以及个性化的出现,成人应以幼儿的眼光去欣赏孩子的画，每个孩子的画都是与众不同，想象都是很丰富的，画中都有着天真活泼、生动稚拙的美。

　　中班教育随笔篇二

　　今天中午午饭后，我带着小朋友们进行餐后活动，我们围起来讲故事，我邀请了几位小朋友出来讲故事，小朋友们都听得津津有味，黄文铮的一个有趣的故事(螃蟹与鸭子)引起了小朋友们的一场争论。

　　黄文铮小朋友的故事内容大概是说：螃蟹与鸭子比赛跑步，最后一起到达终点，裁判让他们用剪刀、石头、布的方式决定胜负，鸭子死也不干，他说：“剪刀、石头、布我一定不会赢。”听了这个故事我突发其想，我问了小朋友一个问题：“为什么鸭子死也不干呢?”孩子一下子就知道鸭子的手是蹼，但螃蟹的的手就是钳，所以螃蟹必定会赢鸭子。就因为我的这个简单而随意的问题的提出引起了小朋友的争论，吴京樵说：“如果鸭子跟马比赛的话，鸭子就不会输，因为马的手是马蹄。”黄文铮立刻说：“如果是鸭子和马比赛，马是赛跑能手，那就会跑赢鸭子，还哪用猜拳来决定胜负呢！”肖苏婧小朋友说：“那就和乌龟赛跑吧，那鸭子肯定会赢。”曹晓东小朋友说：“那鸭子像小兔子一样去了睡觉的话，那就肯定会输。”小朋友们你一言我一语地越说越起劲。

　　幼儿园的课程就是这样，不用特定的时间也不用特定的教学内容，就是一个小小的故事，一个简单的提问，小朋友的思维与语言能力就从这里得到了表现和提高。