合理消费的宣传标语聚集70句

合理消费的宣传标语有哪些

　　1、消费维权、营造公平消费环境。

　　2、做好消费者权益保护工作需要全社会共同努力。

　　3、全面贯彻落实《消费者权益保护法》、《消费者权益保护条例》。

　　4、宣传消费政策，提振消费信心，促进消费需求。

　　5、化解消费纠纷，构建和谐社会!

　　6、安全生产，规范服务，节约资源，保护环境。

　　7、安全消费，和谐消费。

　　8、优化农村市场环境，促进农村消费需求。

　　9、倡导诚实守信，共创消费和谐。

　　10、做好消费指导工作增强消费者维权能力。

　　11、严厉打击制售假冒伪劣和高业欺诈行为!

　　12、积极宣传贯彻《消保条例》，切实保护农村消费者合法权益。

　　13、低碳生活，从我做起，绿色消费，造福子孙。

　　14、认真学习贯彻《消保条例》，为构建和谐社会做贡献。

　　15、普及和提高消费者自我保护意识和能力，引导消费者科学、合理、文明消费。

　　16、推动消费维权，提振消费信心，促进经济发展。

　　17、优化消费环境，服务经济发展。

　　18、增长安全消费知识，树立科学消费理念。

　　19、贯彻落实《消保条例》，营造和谐消费环境。

　　20、贯彻落实《消费者权益保护条例》，认真做好消费者权益保护工作。

　　21、改善消费环境，促进经济社会又好又快发展。

　　22、认真学习《消费者权益保护条例》，依法维护自身合法权益。

　　23、企业是市场的经营主体，是消费维权的第一责任人。

　　24、保障消费安全，提振消费信心。

　　25、积极开展国民消费教育工作指导引领人民科学合理消费。

　　26、宣传贯彻好《消费与责任》年主题。

　　27、倡导诚信兴商促进社会公平公正

　　28、大力推进社会信用体系建设

　　29、积极开展国民消费教育工作指导引领人民科学合理消费

　　30、要适应形势发展的要求，树立先进的消费观念和消费方式。

《学会合理消费》教案

　　活动课时：

　　1、零用钱调查 1课时

　　2、买东西的学问 1课时

　　1、零用钱调查

　　活动目的：

　　1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。

　　2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

　　活动过程：

　　1、通过活动使学生掌握零用钱的使用方法，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。

　　了解调查是活动的第一步，这个活动可以先采取小组交流后班级集体交流，教师安排两位学生，一位报钱数，另一位数人数，目的是让每个学生在活动中，了解到自己班学生零用钱的情况，要防止攀比现象。

　　评议悟理是活动过程的第二步，这一活动可分小组或是同桌两个人议论，也可以组织全班一起讨论，在大家总结出来的零用钱使用比较好的方案中，推荐几种合理使用零用钱的方法给全班同学。

　　情景启发是活动过程的第三步，这一活动的安排，要求学生在课堂上说说其父母的工作，不同的学生家长的职业是不同的。

　　导行强化是活动过程的第四步，通过对学生不同做法的讨论，使学生会明辨使用零用钱的`合理性，强化合理使用零用钱的意识。

　　“活动延伸”这部分的活动可以安排学生回家做。目的是让学生了解家庭消费的情况，有利于激发学生节约与合理使用零用钱的意识。全课学习完后，利用手抄报、广播、黑板报、宣传橱窗等合理使用零用钱。

　　2、买东西的学问

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生了解买东西是有学问的，从而产生主动探讨买东西的学问的愿望。

　　2、 通过不同形式的购物活动，尝试购物，培养学生适应社会的能力。

　　3、 通过体验购物活动，使学生懂得使用礼貌用语，尊重售货员的劳动等。

　　活动过程：

　　讨论研究是活动过程的第一步，可采用启发谈话、创境设趣的方式。

　　训练体验是活动过程的第二步，本活动可以让学生全体参与，把桌子当成柜台，将学生自带的“物品”集合在一起。

　　总结评奖是活动的第三步，这一活动可以采用互评、自评的形式。在活动的过程中，学生自主选择买卖双方，发表自己的意见可以畅所欲言，目的是巩固购物的学问。

　　活动延伸部分，要求学生在爸爸、妈妈的协助下，到大商店亲自实地购物。如果有学生在这一方面有一定的经验，可以让他谈一谈体会。

Reasonable Consumption合理消费作文

　　导语：我们要树立正确的消费观,做理智的消费者。那么,应该怎么做?下面是小编为大家整理的'优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

　　Consumption is necessary. It promotes the economy. Consumption brings happiness for some people while it brings annoyance for other people, because they think it wastes the money. There are different viewpoints about consumption between the old and young generation. But I think reasonable consumption is the best.

　　For the old generation, they are very frugal about everything, even the money. They believe that money is used for solving basic needs, and the rest of it should be saved. While for the young generation, they are more likely to use money to find fun. They like to go to the entertainment occasions, such as KTV, or go to barbecue with friends.

　　The different ways of consumption are influenced by the living situation. The old generation has gone through the hard time, so they don’t have much pursuit for the entertainment, while the young are in the opposited way. Money should be used to improve life standard, or it will lose its meaning. In my opinion, some part of the money is needed to pay for amusement and social communication.

　　【参考译文】

　　消费是必要的,它可以促进经济发展。对于一些人来说，消费带来幸福,然而对于另外一些人来说消费带来烦恼,因为他们认为在浪费钱。老一辈的消费观和年轻一代有所不同。但我认为合理的消费是最好的。

　　对于老一辈来说，他们对一切都很节俭，金钱也不例外。他们认为钱是用来解决基本需求，而剩余的则应该存下来。而对于年轻一代，他们更倾向于通过花钱来找乐趣，他们喜欢去娱乐场合，比如KTV、或跟朋友去烧烤。

　　消费方式受生活状况的影响。老一辈经历了艰难困苦的日子，所以他们对娱乐没什么追求，而年轻人却恰恰相反。在我看来，钱应该用于提高生活标准，不然就会失去其本身意义。有一部分的钱应该用来支付娱乐和社交。

关于合理消费的评课稿

　　我有幸听了学鄢老师执教的八年级上册《合理消费》一课，觉得耳目一新，颇有收获。

　　1、选材切合学生的实际。我们每一个人都是消费者，特别是初中生是一个比较大的消费群体，每一学生都有自己的消费体验。鄢老师在选择上课内容时，注意到了这一点，让学生在课堂上有话可说。另外，在教学素材的选取上，尽量选择了与学生的学习、生活息息相关的材料，有很多素材就是我校学生自己亲自参与的，学生在活动的参与过程中，得到了很好的自我体验和自我教育。

　　2、情景的设置灵活多样。现在的思想品德课教学反对填鸭式教学，主张根据教学的内容，老师设置一些让学生倍感亲切而熟悉的情景，让学生置身于情景之中，注重内心体验，促进思想转化。鄢老师在本堂课中设置了四个大的`情景，分别对应了四个方面的内容：“我们零花钱的来历”、理性消费、绿色消费、安全消费。学生在情景中深受教益，不留痕迹。

　　3、语言的过渡自然、轻巧。现在初中生的思维都比较活跃，在课堂上老师的预设往往是防不胜防，有可能你下面要讲的内容他提前给你回答了，或者你课前准备的答案，没有学生回答能回答上来。鄢老师面对这种情况，比较机智，不是严格按照自己的预设一成不变的走下去。如：对书上三种购物心理的分析，形式很灵活；对学生在分析“绿色消费”时回答出了“安全消费”的内容，老师没有做出绝对的判断，而是很自然地过渡到下一个内容，课堂就显得很流畅。