门窗行业领军标语锦集100条
窗帘生产销售的宣传口号
篇一:
1、品质上乘,精致工艺。
2、锦窗添花,一帘美梦。
3、品质高端,服务高效。
4、终极工艺,尚品生活。
5、款式创新,品位高端。
6、精品窗帘,尊贵享受。
7、楚楚可帘,典雅浪漫。
8、窗承高雅,帘动人心。
9、美好生活,窗饰精彩。
10、窗载幸福,帘系万家。
11、一帘幽梦,布布精品。
12、家有精装,窗有靓装。
13、专业专注,只为一帘锦绣。
14、好窗帘,给你带来家的味道。
15、窗帘高品位,生活好滋味。
16、精美窗帘,让窗户更完美。
17、一帘“优”梦,如鱼得水。
18、“敞开”心扉,因为心动。
19、感受窗帘之美,享受温馨生活。
20、蓝天白云之恋,名师精挑细选。
21、打造精品窗帘,成就奢华贵族。
22、完美顶尖设计,典雅奢华享受。
23、打造精品窗帘,品位决定地位。
24、为窗量体裁衣,为你美化生活。
25、与自然相“帘”,促生活圆满。
26、给窗一抹风景,让家多点温馨。
27、独特新颖的窗帘,居家生活的首选。
28、一帘奢华驻窗来,夜夜美梦沉睡香。
29、饰全饰美的品质,美家美户的选择。
30、如鱼得水的精彩,美家美户的选择。
31、窗帘精品专业领先,客户至上如鱼得水。
32、引领时尚窗帘新风潮,树立品牌窗帘新典范。
33、窗帘布艺,为你而生;精致生活,如鱼得水。
篇二:
1、诚信文化,卓越品质。
2、上善若水,厚德载物。
3、宏扬文化,精彩世界。
4、千里迅达,与你同行。
5、您的关注,我的视野。
6、整合传媒,创意无限。
7、淡泊明志,宁静致远。
8、亿心服务,闻名天下。
9、广博文化,深远流长。
10、创造价值,想象未来。
11、博视天下,静观世界。
12、细细品味,时时传播。
13、成就未来,创造奇迹。
14、龙舟文化,传遍九州。
15、美丽广场,文化世界。
16、文传天下,欢笑世界。
17、传承文明,播洒阳光。
18、资讯飞扬,为你起舞。
19、意诚传文,媒播讯息。
20、尽我所能,传遍天下。
21、传承文明,时代见证。
22、天下盛景,尽收旗下。
23、传递真诚,播洒关爱。
24、通博古今,九思海内。
25、尽我所能,传遍天下。
26、视野无极,创意无限。
27、东盛文化,传遍全球。
28、华夏文化,名流九州。
29、慧远传媒,传播智慧。
30、文化盛世,志在鸿江。
31、文化传承,感受无限。
32、传播风尚,构筑和谐。
33、文化之窗,智慧之门。
34、天无不载,地无不覆。
35、主流媒介,捷诚打造。
36、功成天下,赢在今朝。
37、运筹帷幄,天下传播。
38、世纪之窗,文化精隋。
39、传播文化,硕果累累。
40、思水成海,超前卓远。
41、太平盛世,流光溢彩。
42、凝聚力量,聚沙成塔。
43、卓越品质铸就美好明天。
44、华今昔文化,煜中外后人。
45、你的世界,没什么不可以。
46、尽我之能,服务全球华人。
47、扬九州文化,传四海美誉。
48、生活的左岸,艺术的创想。
49、倡华夏文明,创时代辉煌。
50、传的是文化,说的'是品位。
51、应时代潮流,领大众文化。
52、晓来看天下,轩辕在心中。
53、你的精彩,我来为你保证。
54、闪电的速度,蜗牛的坚持。
55、资讯新平台,媒体新势力。
56、山高我为峰,路远达翠岭。
57、传播文化资讯,展示世界魅力。
58、速度在于发展,艺术在于品位。
59、传承中华美德,开创神奇天路。
60、引领时尚潮流,走在业界前头。
61、助尔开张圣听,佐汝宏智伟意。
62、晓世得以明志,雅怀得以高远。
63、天时地利兼备,雨时文化独享。
64、引领时尚潮流,笑看精彩世界。
65、我用心的飞翔,成就你的辉煌。
66、网络天下朋友,传播引领时尚。
67、用最快的速度打造时代的脚步。
68、智慧引领卓越,专业传承经典。
69、尽显神州风采,中华龙的神奇。
70、与造化同逍遥,于天地展鲲鹏。
71、塑造企业灵魂,传播文化锦绣。
72、博览精彩世界,文化由我传播。
73、文化传承历史,信息构建未来。
74、携手嘉娱传媒,引领时尚生活。
75、文化需要交流,牧马无限自由。
76、引领八方咨询,穿播四海之声。
77、一分钟的思考,我能给你想要的。
78、集天下杰出之士,助你迈向辉煌。
79、给我一分钟,我会给你一个世界。
80、做时代先锋,触摸最前沿的激情。
81、风起云涌天下汇,传世间万象信息。
82、以创意提升文化,以独特点亮生活。
83、乘茷心灵的交流,寻思心声的传递。
84、一只寻常飞来燕,飞入百姓千万家。
85、传播交流文化信息,构建和谐服务平台。
86、网站电视杂志广告,文化传播快捷可靠。
87、您的支持与信赖,是我们不懈追求的原动力。
《种窗帘》教案设计
教学目标 :
1.认识本课14个生字,会写7个生字,会认7个生字。
2.了解课文的记叙顺序,有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重、难点:
正确书写本课生字,了解课文的记叙顺序。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件。
教学安排:三课时
教学过程:
第一课时
一、板书课题,激发质疑。
1.老师板书课题,生齐读,看了这个课题,你有什么疑问吗?
学生甲:“种窗帘”是怎么回事呢?
学生乙:“窗帘”可以种吗?
2.请小朋友们自由默读课文,看能不能从文中找到答案。
二、感知课文内容。
1.拼音读课文,注意课文中的生字。
2.老师范读课文,请同学们将生字标上记号。
三、出示生字卡片,读准字音,记忆字形。
1.出示卡片。
2.交流,如何读准字音的?
学生甲:“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音,“满”、“欢”是前鼻音。
学生乙:“华”、“龙”都读第二声,在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。
学生丙:“欢”单读“huān”,在“喜欢”中读轻声。
3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。
4.识记字形,说说你是如何记住这些字的。
四、出示认读字,指导学生认读。
1.出示卡片。
2.辨析它们的读音。
3.多种形式地读。
五、巩固练习。
1.朗读课文。
2.书写生字。
第二课时
一、复习旧知。
1.指名听写上节课的生字。
2.朗读课文。
二、学习新课。
1.点学生分读课文,标出自然段序号。(共6段)
2. 齐读结尾段的第一句,说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘?
3.如果你是陶陶家中的一员,你喜欢哪个季节的窗帘?
由学生自选片段,老师随机指导朗读,并进行相关的词句训练。
4.课文为什么说这是彩色的窗帘?
找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语。
5.课文为什么要先写绿色的'窗帘?
学生丙:因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的,它先是绿色的,开满花后是花的,到秋天,藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。
三、课文拓展延伸。
1.看到陶陶种的美丽的窗帘,你会想些什么?
学生甲:窗帘真是美啊,我也要去种。
学生乙:陶陶是通过劳动让窗帘变美的。
2.全家人都喜欢这彩色的窗帘,会怎样说?
学生丙:明年我们还种窗帘。
学生丁:我们家的陶陶可真爱劳动啊!
第三课时
一、看拼音,写词语。
chàng gē jīn sè
( ) ( )
huān lè zhōng huá
( ) ( )
二、比一比,再组词。
{两 ( )满( ) {蜂( )峰( )
{欢 ( )吹( ) {化( )华( )
三、写一些表示颜色的词语。
红的
四、造句。
好像……
慢慢地……
喜欢……
五、把句子补充完整。
1.种子发芽了,( )的。芽儿长高了,( )的。
2.慢慢地,绿藤上开出( )( )的小花。
窗帘坏了日记
窗帘坏了日记1
20xx年10月11日08:52:59写。
【今天犹豫特殊,我写的.时间就是这个】完了、完了,今天不仅睡过头,还把窗帘搞坏了……对不起,爸爸、妈妈,我把窗帘搞坏了 、事情就出于今天早上;哇,真舒服呀。我刚醒来就听见爸爸叫妈妈起床的声音,哈,妈妈比我慢哟(^U^)ノ~YO。没想过,我还以为妈妈不舒服,原来……她说;把裴老师改成黄老师就行了。还说;写;彬彬睡过头了,请假,请批准。原本天真的我变得惊讶了Σ(⊙▽⊙"a;啊,不会吧,妈妈比我晚起床啊,耍赖,耍赖。真够坏的。等他们出去了,我偷偷溜出去,溜到电脑房。先看看妈妈爸爸走了么,再点开机。嘻嘻。我又去看看,噢,no,我一脚踩上去,坏了。呜呜┭┮﹏┭┮,妈妈爸爸回来肯定会骂我的,所以,我忍不住上了QQ,写;留言;今天不仅睡过头,我还把窗帘搞坏了……
窗帘坏了日记2
完了、完了,今天不仅睡过头,还把窗帘搞坏了……对不起,爸爸、妈妈,我把窗帘搞坏了、事情就出于今天早上;哇,真舒服呀。我刚醒来就听见爸爸叫妈妈起床的声音,哈,妈妈比我慢哟。没想过,我还以为妈妈不舒服,原来……她说;把裴老师改成黄老师就行了。还说;写;彬彬睡过头了,请假,请批准。原本天真的我变得惊讶了Sigma;啊,不会吧,妈妈比我晚起床啊,耍赖,耍赖。真够坏的。等他们出去了,我偷偷溜出去,溜到电脑房。先看看妈妈爸爸走了么,再点开机。嘻嘻。我又去看看,噢,no,我一脚踩上去,坏了。呜呜,妈妈爸爸回来肯定会骂我的,所以,我忍不住上了QQ,写;留言;今天不仅睡过头,我还把窗帘搞坏了……
感恩的窗帘作文
这是一对师生的故事。年代久远,老师如今80岁高龄,学生也已60多岁。
老师刚搬进这个住宅区时,心里不免忐忑,自己与老伴都老了,子女不在身边,拆迁之前的房子住了30多年,邻居都很熟,有点事情会相互照顾。现在不知会怎样。
学生正好就住在前面的一栋楼里,有天在厨房洗菜,看到对面阳台上坐着晒太阳的老太太,越看越面熟,想了很久,那不是自己的小学老师吗?就跑去认师。
毕竟相隔50多年。当了一辈子小学教师,有多少学生啊,老师一时想不起来。
学生说:“老师,那时我家里穷,读不起书,是班上年龄最大的一个,你记得吗?我妈妈生病我要陪她上医院,缺了课到你家来补,我怕影响你休息,总是等在外面。后来你对我说,只要看到窗帘拉开了,就敲门进来,老师你记得吗?”
从这天开始,学生经常会去老师家转转,看看有什么需要帮忙的。捎去一把青菜,拎走一袋垃圾,捶捶腰背,说说闲话。
渐渐摸熟了老师的生活规律,每天早晨6时,学生都要留意老师的'窗帘是否已经拉开,如果过了7点还没动静,她就不放心,会过去探视。
有时她正看着呢,窗帘就忽然打开了,师生两人,就会很默契地相视一笑。
应该是个很懂得感恩的学生吧,可到底怎么才叫感恩?
现在感恩教育很时髦,有下跪的,有洗脚的,有节日送别出心裁的礼物的,电视上经常看见他们热泪盈眶。当然,比不教育好,但我觉得过于刻意。
更有媒体大张旗鼓地做文章,某某老人怎么捐资助学,得了捐助的学生怎么忘恩负义,节日没一个人来看望,让捐助者心凉……仿佛非要他常常记起、时时温习,才算感恩。
上述那个学生懂得感恩吗?50多年她并没与老师联系,节日也从没打电话送贺卡,以至于老师一时都想不起她;上述那个学生不懂得感恩吗?当生活让她们相遇,当老师需要帮助时,她可以做到最细、最好。
感恩之心她从来都有,只是深深地藏在心底。