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树新风优学风名言警句

2022-06-26 09:33繁星中文网

树新风优学风名言警句

班风学风名言格言

　　古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志本文是小编精心编辑的班风学风名言格言，希望能帮助到你！

　　班风学风名言格言篇一

　　001 强行者有志

　　002 古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志

　　003 丈夫四海志，万里犹比邻

　　004 才自清明志自高

　　005 寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高

　　006 丈夫清万里，谁能扫一室

　　007 雄心志四海，万里望风尘

　　008 丈夫志不大，何以佐乾坤

　　009 虽长不满七尺，而心雄万丈

　　010 沧海可填山可移，男儿志气当如斯

　　011 不要志气高大，倒要俯就卑微的.人。不要自以为聪明

　　012 与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰

　　013 胸有凌云志，无高不可攀

　　014 远大的希望造就伟大的人物

　　015 卒子过河，意在吃帅

　　016 鱼跳龙门往上游

　　017 男子千年志，吾生未有涯

　　018 心随朗月高，志与秋霜洁

　　019 以天下为己任

　　020 顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来

　　021 生无一锥土，常有四海心

　　022 志当存高远

　　023 少年心事当拿云

　　024 人无志向，和迷途的盲人一样

　　025 鸟不展翅膀

　　班风学风名言格言篇二

　　1.集中精力提高效率科学用脑冲刺高考(两条)

　　2.人心齐班风正学习优榜有名3

　　3. 想要壮志凌云做要脚踏实地(两条)

　　4. 不怕苦苦一时若怕苦苦一生(两条)

　　5. 贵在坚持唯在坚持成在坚持(两条)

　　6. 生命之舟因拼搏而前行(两条)

　　7. 业精于勤荒于嬉行成于思毁于随

　　8. 志存高远心仪名校

　　9. 不是尽力而为而是全力以赴

　　10. 我最棒!我要争先

　　11. 静专思主心仪名校

　　12. 追求高效锁定名校

　　13. 不思,故有惑;不求，故无得;不问,故无知

　　14. where there is a will ,there is always 有志者事竞成

　　15.静能生慧细节决定命运

　　16.态度决定一切奋斗成就未来

　　17.性格影响心志心态决定成败

　　18.天才就是长期劳动的结果

　　19.我自信我出色我努力我成功(两条)

　　20.人生不接受平淡命运只收藏精彩(两条)

　　21.不比智力比努力 22.知识改变命运学习成就未来

　　23.人生能有几回搏此时不搏何时搏

　　24只有埋头苦读才能出人头地

　　25.把握今天争分夺秒

　　26.心志决定命运态度决定高度

　　27.得意时淡然失意时坦然

　　28.浩然明理俨然肯学

　　29.吃苦耐劳英勇顽强摘冠扛旗振我班威

班风学风班级口号

　　1、精研博学，笃行仁德。

　　2、把握现在，决战今天。

　　3、天道酬勤，勤能补拙。

　　4、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

　　5、友好，合作，多思，创新。

　　6、习惯决定成绩，细节决定命运。

　　7、绳锯木断，水滴石穿。

　　8、全面发展，立志成才。报效祖国，迎接挑选。

　　9、学会审美，学会健体，学会生活，学会求知。

　　10、互帮互学，共同进步。

　　11、挑战自我，超越自我。

　　12、服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩。

　　13、生无所息，斗无所止。

　　14、创最好的班级，做最好的自己。

　　15、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

　　16、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

　　17、知识改变命运，努力改变结果。

　　18、我自信，我实在，永不言败。

　　19、认真做事，坦荡为人。

　　20、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　21、展现自我，争创新高奥运精神，永驻我心。

　　22、勤学乐思，发奋向上。

　　23、信心决定所有，细节决议成败。

　　24、学好仰师，度德量力。

　　25、严实活新，勤奋进取。

　　26、力争各个都成材，誓为祖国作贡献。

　　27、读健康有益之书，做奋发向上之人。

　　28、认真学习，积极锻炼。讲究卫生，保护环境。

　　29、锲而不舍，存义精思。

　　30、勤奋学习，顽强拼搏。

　　31、勤奋刻苦，兢兢业业是我们的.学习宣言。

　　32、刻苦学习，再添新绩。

　　33、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

　　34、温馨家园，阳光疆场。

　　35、我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想。

　　36、文明友好，求学拼搏。

　　37、天道酬勤，厚积薄发。

　　38、文明勤奋，竞争超越。

　　39、团结，创新，争创，第一。

　　40、团结拼搏，争创佳绩。

　　41、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

　　42、努力造就实力，态度决定高度。

　　43、博学笃行，自强不息。

　　44、自信，自律，自尊，自强。

　　45、高兴学习，健康成长。

　　46、苦尽甘来，风雨无阻，同舟共济。

　　47、不比智力比努力，不比起点比进步。

　　48、精诚所至，金石为开，天道酬勤。

　　49、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

　　50、勤学守纪，踏实严谨。

　　51、播种劳动，收获成功。

　　52、文明高雅，乐学善思。

　　53、莫放松点，莫轻视微。

　　54、志存高远，心系天下。

　　55、团结奋进，永争第一，尊师爱生。

　　56、彩虹风雨后，成功细节中。

　　57、大胆挑战，世界总会让步。

　　58、习惯改变命运，细节铸就终身。

小学班风学风建设总结

　　导语：在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，下面是小编给大家整理的小学班风学风建设总结的内容，希望能给你带来帮助!

　　小学班风学风建设总结1

　　建设优良的学风﹑班风，一直是学校领导和学院领导高度重视和要求的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在辅导员老师监督下，我们班的学风建设取得一定成果。

　　在学习方面，我们班干提出了每周一，四，日进行晚自习的要求，在很大程度上提高了我们的学习积极性，使大家纷纷走出寝室，迈进教室。而且，年级组织的早读带起了一大批人学习英语的热情。

　　在生活方面，我们班参加了辩论赛，英语配音大赛等等的活动，增加了班级的凝聚力。针对男生学习玩电脑的情况，我们的学风建设还出台一个新的方案，就是安排女生上男生宿舍检查，不但可以提高男生的自制力，还增进了男女生的交流。

　　在考勤方面。学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的同学将会对没有到的同学进行记录，而且会以公告的形式贴出，使大家时刻记得自己的出席情况。通过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。

　　在学风建设的浪潮中，我们取得很大成就，但是我们时刻记着我们还存在这很多不足，应该再接再厉创造我们班更加辉煌灿烂的明天。

　　小学班风学风建设总结2

　　一、亲近融洽的师生关系是良好班风、学风形成的前提。

　　心理研究证明：人的友谊的深浅，感情的好坏，对交流思想有极其重要的影响。教育专家孙云晓也说过：“好的关系胜过许多教育。”由此可见，良好的班级气氛、师生关系，对学生思想、班风的形成起着相当大的作用，班主任在班级建设中应注意营造亲近融洽的师生关系，对于低段班级而言更应如此。那么，作为低段班主任应该怎样营造融洽的师生关系呢？

　　1、学会爱。

　　爱是教育的基础，是打开学生心灵之窗的灵丹妙药。班主任对学生的爱是一种巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭建起师生之间感情的桥梁，使学生乐意去接近班主任，愿意接受班主任的教育。苏霍姆林斯基曾说：“孩子们所喜欢的是那种本人就是喜欢孩子，离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”也有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”其实，在我看来，如果你的心态足够好，你就可以成为神。

　　首先，要善于挖掘孩子身上的闪光点。教师应该具有一双慧眼，应该能及时捕捉到学生一些稍纵即逝的闪光点，并学会把它们放大，这样你就能爱上你的学生。当你爱上他们的时候，他们就会成为你生活或生命的一部分，而你就会包容他的缺点，就不会因为他有过多的缺点而讨厌他们。

　　其次，要善于表达对学生的爱。低段的孩子，尤其是一年级的孩子是单纯、可爱又幼稚的，他们不太懂得大道理，他们对事物和人的认知大部分是靠他们的眼睛看到的、耳朵听到的来判断。在我做一年级班主任期间，我每天都告诉自己：面部表情要丰富，肢体语言要夸张；要多蹲下来和他们讲儿童化的语言；要多拉他们的小手、多摸他们的头等等。我认为这样做能使刚走出幼儿园大门的孩子，在感情上顺利过渡，不会觉得小学太陌生，心里落差不会太大。每天午休结束，孩子们回到教室，我就发现有的女孩子头发会乱，于是我就准备了梳子为她们梳头，刚开始，被我梳头的孩子还会有点不好意思，后来孩子们会把让老师梳头作为一种荣耀，那些头发不乱的孩子也会拆掉皮筋，排着队让我来梳头。被我梳头的学生越来越多了，我内心幸福的感觉也越来越强烈了，因为孩子们越来越亲近我了！梳头时，我经常一边梳头一边像妈妈一样和孩子们聊天，有一次我正在帮女孩子梳头发，有一个男孩子说：“杨老师，您为什么不帮我们梳头啊？”女孩子一脸幸福地说：“你们有头发吗？”“有啊，有啊。”男孩子摸着短短的头发说。我起身在他头上梳了几下，并有意大声地赞美道：“哇，这下帅多了！”全班同学都笑了，在这轻松愉快的笑声中，我和孩子们心灵的距离不知不觉拉近了。

　　2、学会批评。

　　苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就、不是放任自流，而是一种父母的温存、睿智的严厉与严格要求相结合的爱。” 班主任应该像一面镜子，让孩子在你面前看到真实的自己。班主任应该给孩子正确地指引方向，哪边是对的，哪边是错的，并积极引导孩子提高辨别是非的能力。

　　班主任在孩子犯错需要进行批评教育时，首先要注意公平、公正、一视同仁。我们班有个叫

　　John的男孩子，各方面都很优秀，是同学们公认的学习榜样，在班长一职的竞选中，以全票通过。仅两三周，连大部分家长都知道了他的名字。有一次中午写字课，他迟到了，走进静悄悄的教室，他显得很不自然。写字课一结束，我跟往常一样，总结写字课的情况，同时批评了没有特殊情况但迟到了的John。在那一周的班会课上，我再次以John迟到的事教育全班同学，让同学们感受到老师对待每一个同学是公平、公正、一视同仁的。

　　班主任在批评学生时还要讲究适当的方式。我在批评学生时，通常用三种方式：（1）直接批评，言语简明扼要。如：“出操踏步手臂不到位，请改正！”“排队时请不要讲话！”等等。如果您留心听应该会发现在我的批评语里都会用到一个“请”字，而且我说的时候会刻意把它重读，因为这种情况下使用的这个“请”字会让他们因犯错误而感到很不好意思。（2）婉转批评，即需要晓之以理、动之以情。这是我们经常使用的一种批评方式。如在处理两个孩子闹矛盾的时候。（3）幽默批评。幽默的语言批评方式会以笑声代替批评、以诙谐化解尴尬，它创造的是一种和谐的教育气氛，在这种气氛中被批评者不失面子，又接受了批评，是一种非常有效地批评方式。例如，我班有个叫Kevin的男孩子，很聪明，就是不喜欢写课堂作业。有一次，在写英语作业的时候，他的懒病又犯了。于是我说道：“Kevin，你可不要做懒羊羊哦！”他笑着看着我，这时另一个男孩子说：“我不做懒羊羊，我要做喜羊羊。”而Kevin也抢着说：“我也要做喜羊羊。”“如果你们都做喜羊羊，那杨老师一定会成为美羊羊。所有的老师都会羡慕我，因为我的孩子最乖。”全班同学都笑了，那天以后Kevin写作业懒惰的坏习惯大有好转，也许就是因为他不想做懒羊羊吧。

　　3、学会沟通。

　　班主任是班级的组织者、教育者和管理者。班主任在师生间、家校间的沟通中处于核心和主导地位，承担着沟通的重要责任。所以班主任要乐于和孩子呆在一起，和家长经常沟通，尤其是接手一个新班，要善于通过孩子了解家长，通过家长了解孩子。

　　要想拥有很好的教育效果，光靠班主任单打独斗是不行的。在和学生建立了融洽的师生关系之后，班主任应着手组建一支强有力的同盟军——家长队伍。作为一年级家长在孩子入学之初，经常会问孩子：“喜不喜欢学校？喜不喜欢老师？老师对你好不好？喜不喜欢这个班级和小朋友？”等一些问题。如何家长得到孩子的回答是肯定的，那么家长对你就有了很好的第一印象。如果在与家长沟通孩子情况的时候，你能把孩子的情况如数家珍般详细而又客观地分析出来，并能够针对孩子身上存在的问题，帮助家长想出一些切实可行的措施，帮助家长实施并建立监督机制，在学校教育中也予以关注和配合，那么家长对这样的班主任还会有不信任的道理吗？我们班有个叫Yankee的男孩子，各方面表现都不错，就是动作慢。写字慢、吃饭慢、走路都慢得不行，课间操踏步都踩不到节奏上。他的行为真是在挑战我的耐心呀！我得想办法改改他的毛病，于是我约了他的妈妈来学校。沟通时，我首先肯定了Yankee开学以来的表现，然后才提到了他“慢”的毛病，没想到他的妈妈比我还激动，狠狠地跟我告了他儿子一状，原来孩子在家的情况比在学校还糟糕。妈妈说，坐在孩子身边看着他写作业，也没发现他在玩，就是写得慢。于是我拿出了事先制定好的表格，这个表格是用来监测和督促孩子做事速度的。表格的使用分为两个阶段：第一阶段：在表格上记录孩子写作业、吃饭等事情所用的时间，以此来督促孩子争分夺秒；第二阶段：表格上提前登记好老师和家长规定做此事的时间，提前完成画红花，按时完成画绿花，延时完成画黑花。表格管理在校、在家同时实行，并每周总结表彰一次。经过一段时间的训练，Yankee做事的速度有了一定程度的提高，本学期效果特别明显。

　　有了信任班主任的家长，有了喜欢班主任的学生，那么一种融洽和谐的班级气氛已经形成，每个学生就能真正从心里感到集体的温暖。这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响。

　　二、行之有效的集体主义教育是良好班风、学风形成的关键。

　　那么，班级集体主义教育的途径有哪些呢？

　　1、建立平等的人际关系。

　　人际关系和谐的基础是平等，班级内部平等的人际关系首先体现在师生关系上。班主任应该把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为学生，成为与学生人格平等、性灵相通、感情交融的朋友，让学生感到班主任是在和他们一起建设美好的集体。学生之间平等的人际关系主要通过教育学生互相尊重来实现。班主任在提倡集体成员之间平等相处的时候，要特别关注那些所谓的“学困生”，班主任应善于帮助他们发现并发展自己独特的禀赋与才能，由此唤醒他们内在的尊严感，从而形成真正的平等意识。我班有一个记忆力不好，学习特别吃力的孩子，但所有的小朋友都不嫌弃他、笑话他，反而选他做我班的桌椅长，因为他摆的桌椅最整齐，他也最会指导同学摆桌椅了。当他上课回答出老师的问题，同学们会自发地报以热烈的掌声，以此来鼓励他。

　　2、确立集体的奋斗目标。

　　班主任要善于把学生对集体的感情转化为对集体的责任，使学生具备这样的认识：我既然热爱我的集体，就应该让她越来越好。对于一年级的孩子来说，在每周的`班会上，我都会设立一个目标讨论的环节，我们会共同讨论：这一周取得了哪些成绩（也就是哪里我们做得好）；下周应该在哪些方面努力，应该怎么努力？让所有的同学畅所欲言，参与班集体的建设。

　　3、开展丰富的班集体活动。

　　没有活动便没有集体。一个班集体，尤其是低段，如果除了上课便是考试是不会让他们对班级、对同学、对老师产生感情的。诚然，学校生活的主要内容应该是学习，学习过程中也有着集体主义教育的因素，但是，要让学生发自肺腑地热爱班集体，并形成集体主义信念，仅靠学习活动是远远不够的。班主任要善于组织各种生动有趣、寓教于乐的活动，使学生潜移默化地受到集体主义精神的感染。一次又一次妙趣横生的活动对学生来讲有着一种特殊的魅力。学生会说：“我们班真有趣！真有意思！”从教育艺术的角度看，在集体活动中培养集体观念，是通过淡化教育痕迹的方法来获得并非淡化的教育效果，这是教育的辩证之所在，也是教育者的明智之所在。我班每周二的第七节课是自习课，如果没有特殊情况，我一定会带我班的孩子到操场上搞活动。哪怕是迎面接力、射门比赛之类的简单活动，我们也玩得不亦乐乎！记得我第一次带他们出去活动，看着游戏中孩子们那一张张发自内心的开心笑脸，我的脑子里就冒出了一个想法。当我们汗流浃背地回到教室后，我故意卖关子地问道：“孩子们，今天这节课感受怎么样啊？”孩子们异口同声地回答：“好开心呀！”“要是--杨老师--每天--都--开心--的话，那么-----”我故意慢条斯理地说。“每周二都去操场！”他们兴奋地喊道。“那你们就努力让我天天开心吧！那么你们怎么做，杨老师才会开心呢？”“好好表现。”

　　“上课认真听讲。”“让老师表扬。”“上课积极举手发言。”“下课不疯跑。”“作业要写好。”??听着他们的“决心”，我心里那个美呀！看来这四十分钟的活动课真是魅力无穷呀！在以后的日子里，我能深切的感受到：为了每周一次四十分钟的活动课，孩子们真的在尽力。当有的孩子犯错误时，我流露出不高兴神情的时候，孩子们就会说：“快改正！要不然杨老师要生气了。”每当这时，我都在偷笑，因为我真的很开心！

　　4、组织公平的学习竞赛。

　　培养学生良好的学习态度和学习习惯与集体主义教育是不矛盾的。班级的集体学习，是学生获得集体主义教育的又一渠道。班主任要善于让学生在获得知识的过程中，通过各种形式的学习活动建立起集体主义的关系：互相帮助、互相监督、互相激励。我通常采取的学习竞赛形式有：①个人之间的学习竞赛评比。②小组与小组之间的竞赛评比。③男女同学之间的学习竞赛评比。例如：我班同学的座位是六组，每组六人，每个自然组就是学习小组。在进行英语单词和课文的朗读与背诵时，我检查每组最先背会的三个同学，让他们做小老师，再一对一地去检查组内其他三名同学的背诵，然后再经过组与组的交叉检查，最后评出优胜小组。为了和其它小组比赛，这三位小老师会很认真地帮助他的“小学生”。

　　5、提供全员参与班级管理的机会。

　　新时期的教育观要求既给学生传授知识，又培养学生的能力。班主任对学生能力的培养主要体现在学生管理班级的能力培养上。班主任要尽量让班上每一位同学都有当干部的机会，让学生在班级管理中体会到为班级服务和奉献的幸福。为了使每个学生都参与到班级的管理中来，我认真学习了魏书生老师的班级管理经验，采取了“层级管理制”。一级管理：“六名班委”（班长、学习委员、纪律委员、体育委员、文娱委员、卫生劳动委员），负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：组长和小组长，分管各组的学习、纪律、卫生等。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各小项事务工作，如，电灯管理员，风扇管理员，电脑背投管理员，窗帘管理员，图书管理员等。把班级内大事小事分配到学生个人，让每个学生都是“官”，都是班级小主人，使班级“人人有事做，事事有人为”，同时收到了很好的民主激励效应。

　　6、形成健康的集体舆论。

　　集体舆论健康与否，关键在于班主任是否善于引导。这里的“引导”绝非“说教”而是“转化”——巧妙地将班主任对某一学生、某一事件的褒贬转化为集体舆论对之的褒贬。这学期，我班转来一名新同学，事情发生在周四的放学后，我开完会回到教室，学生已经都走了，教室的门也已经关上了，我打开门例行公事的要再次检查一下教室的卫生清扫情况。教室里地面干净，桌椅整齐，阳台扫除工具摆放也整整齐齐，垃圾桶也清洗得很干净。我很满意，这时，我收到了一条短信息，是Lucy的妈妈发来的，信息的内容是这样的：“你好！Lucy今天值日，她说电脑没关，不知道怎样关，她不放心叫我向老师说一说！”我马上跑回办公室回了一个信息：“您好！Lucy这孩子真的让我感动，有这样负责任的好学生，我感到好幸福哦！电脑有点问题，我会关的。谢谢您，也请您转达我对Lucy的谢意！”周五下午开班会，在开完学校规定的内容后，我给全班同学读了Lucy妈妈发给我的信息，但我读时隐去了Lucy的名字。然后，我请小朋友说感受.

大学班风学风口号

　　大学班级意识就不是很强烈了，大家平时经常在一起的只有几个室友，一起生活一起学习，但是班级的氛围还是不能忽视。以下是小编整理的大学班风学风口号，欢迎阅读。

　　1. 山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。

　　2. xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

　　3. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

　　4. 英明神武，勇冠江山 ,史上最强, xxxxxx班。

　　5. 齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。

　　6. 亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

　　7. 做到自己敬仰的.程度，就是无悔的人生。做最爱的自己!

　　8. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

　　9. 扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。

　　10. 鹰隼试翼，风尘翕张，面对理想，直面阳光