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中国人的集体记忆名言

2022-01-16 04:39繁星中文网

中国人的集体记忆名言

集体的经典名言

  1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 马卡连柯

  2、纪律能美化集体。 马卡连柯

  3、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。 陶行知

  4、集体的习惯,其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境,是最有利于培训好的社会公民的。 培根

  5、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯

  6、个人如果但靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。 高尔基

  7、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

  8、对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。 苏霍姆林斯基

  9、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域--生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。 马卡连柯

  10、不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。 奥斯特洛夫斯基

  11、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益…… 陶行知

  12、只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。 马克思恩格斯

  13、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。 苏霍姆林斯基

  14、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。 苏霍姆林斯基

  15、友谊,以互相尊重为基础的崇高美好的友谊,深切的同情,对别人的.成就决不恶意嫉妒,对自己培养一种集体利益高于一切的意识。 奥斯特洛夫斯基

  16、一个人如果单靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。 高尔基

  17、一个人的生命是短暂的,而我的事业却无限的长久,个人尽管遭到不幸和许多痛苦,但是我们的劳动融合在集体的胜利里,这幸福有我的一份。只要我活一天,我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福?毫不利己,专门利人。 艾润生

  18、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 雷锋

  19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基

  20、学会集体工作的艺术。在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作,即使你有非凡的能力,你也不能在科学上做出巨大的发现,而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器,正如你自己--集体中的一员--也是别人的思想的扩音器和放大器一样。 泽林斯基

  21、思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的复杂的关系--即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。 苏霍姆林斯基

  22、谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与集体脱离,谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛夫斯基

  23、任何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害。 马卡连柯

  24、人的巨大的力量就在这里--觉得自己是在友好的集体里面。 奥斯特洛夫斯基

  25、热爱劳动吧,没有一种力量能像劳动,即集体友爱自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 高尔基

  26、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己,他就悲观消极,发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人,想到集体,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他就得到乐观和自信。 冼星海

  27、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 马卡连柯

  28、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 苏霍姆林斯基

  29、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重,有助于家庭建成一个友爱的生气勃勃的集体。 伊林娜

  30、劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质,如学会集体工作热爱劳动克服困难的坚毅精神等。 赞科夫

  31、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基

关于集体的经典名言12条

  1.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。 --- 《奥斯特洛夫斯基两卷集》

  2。 谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。 --- 《奥斯特洛夫斯基两卷集》

  3· 任何一种不为集体利打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害,也就是对自己有害。 --- :《论教育》

  4· 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 --- 雷锋

  5· 谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。 --- 奥斯特洛夫斯基

  6· 个人如果但靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 --- 高尔基

  7· 个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。 闻一多.

  8. 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 —— 雷锋

  9. 一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。 —— 王杰

  10.个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。 —— 闻一多

  11.一朵鲜花打扮不出美丽的春天,一个人先进总是单枪匹马,众人先进才能移山填海。 —— 雷锋

  12.活着,为的是替整体做点事,滴水是有沾润作用,但滴水必加入河海,才能成为波涛。 —— 谢觉哉

集体的力量美文

  生活在社会主义的集体大家庭里,感受着集体主义的温暖,美好无限的生活充满了阳光。谁都向往幸福快乐的生活,只有相信集体的力量,你的人生才会五彩斑斓,美好光明的理想才会硕果累累。当你刚刚诞生的那一刻开始,周围的亲人父母就给了你满满的关怀。正是因为身边长辈对你的无限厚爱,才培育出一个活泼可爱的你。 成长于集体主义的高楼大厦,心中满怀着对祖国无限的感激,明白只有依靠集体的力量,才能迈出坚强的脚步。做为集体主义力量的一分子,我们有义务承担起建设祖国的重任。

  坚信团结就是力量,只要心中装着集体就一定能拥有无穷的力量。每一个人都是集体的花朵,无数的花朵打扮出了一个光辉灿烂的祖国。 集体主义的信念端正了我们做人的.态度,告诉大家必须走集体主义道路,中国人才有机会真正的站起来。现实就是如此的严峻,因为没有集体的社会永远没有希望。如果想让我们的祖国永远成为世界强国,就必须树立集体主义道德观,净化人的思想,塑造人的灵魂,真切地建设你我的人生观,创造人类精神大厦的奇观。一个人的力量再大也是一滴水,只有汇聚无数滴智慧之水,才能谱写出壮丽的篇章。历史前进的足音轻轻地告诉人们社会的进步需要你我的精诚团结,只有社会主义才能救中国。发扬集体主义的力量更有利于事业的成就,拥护集体主义便是热爱集体的品格。集体主义的世界观自古以来就影响着中国人,由于集体主义思潮的兴起,才演绎出了一部新中国近代史。现实社会的更新集中体现了集体主义的力量。中国人民正是因为重视集体政策才踏踏实实走上了富国强民的社会主义道路。 行走在阳光明媚的社会主义健康大道,心中真诚地祝愿我们的祖国百业兴旺,真挚地希望集体主义精神青春常驻,幸福美好的生活无限长存。

集体的经典名言

  1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 马卡连柯

  2、纪律能美化集体。 马卡连柯

  3、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。 陶行知

  4、集体的习惯,其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境,是最有利于培训好的社会公民的。 培根

  5、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯

  6、个人如果但靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。 高尔基

  7、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯

  8、对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。 苏霍姆林斯基

  9、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域--生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。 马卡连柯

  10、不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。 奥斯特洛夫斯基

  11、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益…… 陶行知

  12、只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。 马克思恩格斯

  13、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。 苏霍姆林斯基

  14、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。 苏霍姆林斯基

  15、友谊,以互相尊重为基础的崇高美好的友谊,深切的同情,对别人的.成就决不恶意嫉妒,对自己培养一种集体利益高于一切的意识。 奥斯特洛夫斯基

  16、一个人如果单靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的保守的与生活发展相敌对的人。 高尔基

  17、一个人的生命是短暂的,而我的事业却无限的长久,个人尽管遭到不幸和许多痛苦,但是我们的劳动融合在集体的胜利里,这幸福有我的一份。只要我活一天,我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福?毫不利己,专门利人。 艾润生

  18、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 雷锋

  19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。 奥斯特洛夫斯基

  20、学会集体工作的艺术。在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作,即使你有非凡的能力,你也不能在科学上做出巨大的发现,而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器,正如你自己--集体中的一员--也是别人的思想的扩音器和放大器一样。 泽林斯基

  21、思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的复杂的关系--即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。 苏霍姆林斯基

  22、谁若认为自己是圣人,是埋没了的天才,谁若与集体脱离,谁的命运就会悲哀。集体什么时候都能提高你,并且使你两脚站得稳。 奥斯特洛夫斯基

  23、任何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害。 马卡连柯

  24、人的巨大的力量就在这里--觉得自己是在友好的集体里面。 奥斯特洛夫斯基

  25、热爱劳动吧,没有一种力量能像劳动,即集体友爱自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。 高尔基

  26、每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己,他就悲观消极,发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人,想到集体,想到祖先和子孙,想到祖国和全人类,他就得到乐观和自信。 冼星海

  27、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 马卡连柯

  28、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 苏霍姆林斯基

  29、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重,有助于家庭建成一个友爱的生气勃勃的集体。 伊林娜

  30、劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质,如学会集体工作热爱劳动克服困难的坚毅精神等。 赞科夫

  31、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 苏霍姆林斯基