补充下面的名言什么必寡信

小学六年级语文试题含答案

　　基础部分（40分）

　　一、字词阶梯（17分）

　　1.看拼音写词语。（10分）

　　yín    sònɡ     jìnɡ     mì     zǔ     náo    yì    rán     shēnɡ  wànɡ

　　(           )   (           )  (           )  (         )   (           )

　　wēi     xié     juàn   liàn      dī     wēi    rì    kòu     qín    jiàn

　　(           )  (           )    (          )  (         )   (           )

　　2.根据积累补充下列词语并选填到句子中。（7分）

　　一望无（     ）   无（   ）无尽     失声（   ）哭    张（   ）李戴

　　北风（    ）号    饱（    ）风霜     精神抖（   ）   不（    ）其数

　　（1）他听见脚步声，抬起头来，             的脸上现出难以忍受的痛苦。

　　（2）头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根            地直竖着。

　　（3）伯父问我的时候，我就              地乱说一气。

　　二、根据要求写句子（4分）

　　1.老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

　　2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

　　三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

　　1．“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。  （     ）

　　2．达芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。（     ）

　　3．“瞻仰”的意思是低下头来看。                                        （     ）

　　4．“倒影”“倒映”“颠倒”三个词语中“倒”的读音相同。                  （     ）

　　5．《怀念母亲》一文的作者是季羡林。                                    （     ）

　　四、课内积累（11分）

　　1．你能用到学过的成语填一填吗？

　　人们常用            来比喻知音难觅或乐曲高妙，用            来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说             。（3分）

　　2．补充古文名句。(3分)

　　（1）鲁迅先生说过：“                 ，俯首甘为孺子牛。”

　　（2）                   ，此花开尽更无花。

　　（3）          必寡信。这句名言告诉我们                             。

　　3．《我的伯父鲁迅先生》是一篇写         的.文章。通过作者回忆的                、  、                和                 四件事，说明鲁迅是个

　　的人，表达了作者                                                的思想感情。（5分）

　　五、古诗收藏（3分）

　　1.有时候，有些人在特定环境中对自己正在做的事情的判断反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“                            ，                              。”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“                              ，

　　。”说明的就是这个朴素的道理。

　　2.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“

　　”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“                                   ”啊！

　　六、阅读理解（28分）

　　一、课内阅读（12分）

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

　　门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

　　“不，没有 ！上帝 ，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢 ？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

　　1.联系上下文解释词语。（2分）

　　（1）忐忑不安：

　　（2）自作自受：

　　2.这个片段选自《             》一课，作者是                       。（2分）

　　3.文中的“她”是指            ；“他”是指                         ；“他们”是指                              。（3分）

　　4.文中描写桑娜神态的词语是              、               ；文中最能概括桑娜心情的词语是                   。（3分）

　　5.这个片段对桑娜进行了什么描写？她“觉得非这样做不可”表现了她怎样的品质？

　　（2分）

　　二、课外阅读（16分）

　　必须承受的痛苦

　　三岁半的女儿扁桃腺（xiàn）发炎，开了十针青霉素，上午八点和下午三点，一天两针。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼。当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。

　　我把针药和注射单揣进兜里，对病恹（yān）恹地坐在床上翻画书的女儿说：“乖，咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰望着我，嗓音沙哑地说：“爸，打针很疼。”我坐下来，说：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼儿园，爸爸妈妈也上不成班，得在家看着你。不上班就没有钱，怎么给你买玩具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗？”“那咱们三个人总得吃饭吧？鸡蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要钱啊？”

　　我停下来，给她时间思考。

　　在如何对待孩子上我们两口子迥（jiǒng）然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。

　　女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱，说：“爸爸，咱们去吧。”

　　打针的时候她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。

　　女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼，她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。我没打搅她。三点了，我用遥控器关上客厅的电视，起身去卧室。女儿睁着眼的，可她一看见我，马上说：“爸爸我困了，现在我要睡觉了。”就阖（hé）目装睡。斜阳照在她紧张的小脸上，楚楚动人。

　　我一阵感动——

　　原来她不知动了多长时间脑筋，才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。

　　“不行！回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。

　　抱着她慢慢往医院走，我对她说：“乖，不是爸爸不疼你。可人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”

　　女儿似乎懂了，因为我感到她的小脸好像刚毅了起来。

　　这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。

　　第二天上午八点，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前，说：“爸爸，咱们打针去！”

　　我抱起她，紧紧搂在怀里。

　　1.“当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒”一句话中“欺骗”具体指什么？（2分）

　　2.“女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。”一句中，妻子为何死活不干了？（2分）

　　3.解释下列句中加点的词语。（4分）

　　（1）女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱。

　　（2）她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。

　　4.文中“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”一句中“这么个自以为是的办法”具体指什么？（2分）

　　5.文章结尾写道：“我抱起她，紧紧搂在怀里。”体会一下，作者这时应是什么样的心情？（2分）

　　6.“人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”你是怎样理解父亲对女儿说的这些话的？（4分）

　　七、习作表达（30分）

　　人要讲诚信，不能撒谎，但有人认为，生活中有时也需要“善意的谎言”，请根据自己的经历和见闻，从下列题目中任选一个，写一篇作文，题目自拟，要求写出自己的真情实感。不少于400字。

　　1．我            （痛恨、渴望、讨厌……）谎言

　　2．谎言带给我的           （苦恼、痛苦、快乐、幸福……）

　　参考答案

　　基础部分

　　一、 字词阶梯。

　　1、 看拼音写词语。（每个字0.5分）

　　吟诵     静谧     阻挠    毅然    声望

　　威胁     眷恋     低微    日寇    琴键

　　2、 根据积累补充下列词语并选填到句子中。

　　一望无（际 ）    无(穷)无尽     失声(痛)哭     张(冠)李戴

　　北风(怒)号        饱(经)风霜     精神抖(擞 )   不(计)其数

　　以上每格0.5分

　　（1） 饱经风霜（2）精神抖擞（3）张冠李戴  （每个一分）

　　二、 根据要求写句子。（每句2分）

　　1、 老人叫住了我，问我是不是他打扰了我。

　　2、 这山中的一切，都是我的朋友。

　　三，判断题。（每题1分）

　　×  √  ×  ×   √

　　四、 课内积累

　　1、高山流水     巧夺天工     妙笔生花    （后两个答案不统一）每个1分

　　2、（1）横眉冷对千夫指  1分

　　（2）不是花中偏爱菊  1分

　　（3）轻诺必寡信。    做人要讲诚信。  每格0.5分

　　3、   人 （1分）  谈《水浒传》   谈“碰壁”  救助车夫   关心女佣   （每格0.5分）

　　爱憎分明、为自己想得少，为别人想得多（1分）

　　对鲁迅先生无比怀念、热爱和敬仰（1分）

　　五、 古诗收藏（每句0.5分）

　　1、 当局者迷，旁观者清。  不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　2、 山重水复疑无路     柳暗花明又一村

　　阅读理解

　　一、 课内阅读

　　1、 联系上下文解释词语。（每个1分）

　　（1） 忐忑不安：心神极为不安。

　　（2） 自作自受：自己做错了事，自己承受恶果。

　　2、《穷人》  列夫托尔斯泰 （每个1分）

　　3、桑娜      渔夫      西蒙的两个孩子（每格1分）

　　4、脸色苍白   神情激动     忐忑不安（每格1分）

　　5、心理描写。（1分）

　　表现了她善良、宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。（意思接近即可。1分）

　　二、 课外阅读

　　1、 女儿不肯去打针，妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼打针。（2分）

　　2、 妻子看了很心疼。（2分）

　　3、 （1）没有办法。

　　（2）集中精力。（每个2分）

　　4、阖目装睡（2分）

　　5、欣慰、激动、高兴（意思接近即可，2分）

　　6、当生活中遇到困难和痛苦时要勇于面对，不要逃避。因为不经历风雨是见不到彩虹的。（意思接近即可，酌情给分，4分）

　　习作表达

　　评分参考：

　　A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

　　B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

　　C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

　　D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

单招语文试题含答案

　　单招语文试题含答案

　　一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）

　　阅读下面的文字，完成 1-3 题。

　　在写文章时，我们通常会运用以小见大，虚实相生，抑扬结合，主次相成等写作手法，而这些章法，在建筑组合之中同样可以被灵活应用。大小、曲直、繁简、抑扬、奇偶、虚实等手法在传统建筑中相辅相成、相互渗透。

　　建筑中的“钩心斗角”结构便是很好的例证。心是指宫室的中心，角是指檐角，诸角向心，叫“钩心”；诸角彼此相向，像戈相斗，叫做“斗角”。在曲阜的孔庙，就可以清晰地看到这样的建筑结构。“勾心斗角”原是建筑师为了节省空间及建筑结构的美观，而创造出的一门以巧补拙的建筑美学。其实就整个中国古代建筑，如故宫、雍和宫等的建筑结构，都是纵横交错、榫榫相咬，相互关联又互相制约，针锋相对。原本难以共存的拥挤的建筑，在建筑师的设计下反而和谐共生。

　　作为祭祀祖先神灵之用的天坛，其主要设计思想就是要突出天空的辽阔高远，以表现“天”的至高无上。全部宫殿、坛基都朝南成圆形，以象征天，两重坛墙的南侧转角皆为直角，北侧转角皆为圆弧形，象征着“天圆地方”。而内坛位于外坛的南北中轴线以东，圜丘坛和祈年坛又位于内坛中轴线的东面，这些都是为了增加西侧的空旷程度，使人们从西边的正门进入天坛后，就能获得开阔的视野，以感受到上天的伟大和自身的渺小。而全部宫殿、坛基都朝南成圆形，以象征天，两重坛墙的南侧转角皆为直角，北侧转角皆为圆弧形，象征着“天圆地方”，则体现了古人的宇宙观。

　　就单体建筑，祈年殿和皇穹宇都使用了圆形攒尖顶，镶着象征天空的蓝色的琉璃瓦，它们外部的台基和屋檐层层收缩上举，也体现出一种与天接近的奇异感觉。尤其值得一提的是丹陛桥，它连接圜丘坛、皇穹宇、祈谷坛三座主建筑，贯通南北，由南向北逐渐升至 3 米，象征着此道与天宫相接，皇帝由南至北步步升天。因此，当跨出祈年殿的大门，在笔直的甬道不停回望，但见成贞门又与祈年殿相融为一，边走边回看，仿佛祈年殿越变越高，如升入云天。

　　可见，无论是大到整体布局还是小到一砖一瓦，天坛在几乎处处传递着这种“天人合一”的思想，它在建筑中融入中国这一传统的宇宙观，让孤立分散的建筑，通过巧妙地布局，仿佛也具有了灵魂。

　　不同的民族之间总是有很多的文化隔膜，建筑尤其需要适应本民族的文化特征。中国古代建筑非但没有一味排外，反而博采众长。一方面传统建筑尊重本民族历史，但另一方面又力求创新，对于外来的建筑样式，不是简单的照搬照抄，而是巧妙地将其改造、融合，赋予新意。因此，不同民族之间的交流融合，中外文化的兼容并蓄，反而让传统建筑更多了几分异域的光彩，如圆明园中的西洋楼、“观水法”。在宗教建筑中，这个特点体现得尤为明显。

　　在北海公园湖面上傲然挺立的白塔，就是中外文化的完美结合的典型代表。塔是一种佛教建筑，相传白塔是尼泊尔人阿哥尼的杰作。北海白塔，在这幅传统中国山水画中，非但无突兀之感，反而与蓝天、白云、碧水、青山相映成趣，在阳光照耀下，放佛浑然天成，让人心生无限开阔之感。

　　从最初西汉传入佛教、唐代传入伊斯兰教、明清传入基督教，这些宗教在中国本土落地生根，不断开枝散叶，与中国传统建筑相融合，逐渐形成具有中华民族特色的宗教建筑形式。“和而不同”在其间大放异彩。

　　（节选自《从传统建筑看中国文化的“和而不同”》）

　　1.下列关于建筑组合的表述不符合文意的一项是（ ）（3 分）

　　A.建筑组合与写文章一样，也会灵活运用以小见大、虚实相声、抑扬结婚、主次相成等技巧，而且一般都不会单独使用某一技巧。

　　B.使檐角向心，将诸个檐角彼此相向如同兵戈相斗，这种传统建筑中的“钩心斗角”结构很好地体现了建筑组合的章法特点。

　　C.传统建筑中以巧补拙的“钩心斗角”结构，本只是建筑师为了节省空间而设计，客观上却使建筑结构和谐美观，显出组合之妙。

　　D.故宫、雍和宫等的建筑结构，纵横交错、榫榫相咬,相互关联又互相制约,它们之所以显得和谐，与运用了组合的章法有关系。

　　2.下列对天坛设计理念的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分）

　　A.天坛的设计注意体现古人的宇宙观，全部宫殿、坛基都朝南成圆形，以象征天，两重坛墙的南侧转角皆为直角，北侧转角皆为圆弧形。

　　B.无论是整体布局还是外观形式，天坛的全部设计都是为了突出天空的辽阔高远，表现“天”的至高无上，以供祭祀天地之用。

　　C.内坛、外坛、圜丘坛的布局设计，增加了天坛西侧的空旷程度，从而有利于人们感受到上天的伟大和自身的渺小。

　　D.天坛建筑几乎处处体现出了“天人合一”这一传统的思想，让一些孤立分散的建筑，通过巧妙的布局，仿佛也具有了灵魂。

　　3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分）

　　A.不同民族因为众多的文化隔膜，其传统建筑总是固执而鲜明地体现着各自的文化特征，努力保护自身不受异域文化的影响。

　　B.一种外来的建筑样式，如果能与本民族本国家的建筑相融合，一定不是机械的照搬照抄，而是经过一定改造、融合，赋予了新意。

　　C.佛教、伊斯兰教、基督教等宗教带来的建筑样式，之所以能够和中国传统建筑相融合，与中国传统文化包容性有很大的关系。

　　D.中国传统建筑不仅重视建筑组合，还注意空间布局，善于博采众长，从而既满足使用上的要求，又能取得和谐统一的艺术效果。

　　二、古代诗文阅读（35 分）

　　（一）文言文阅读（19 分）

　　阅读下面的文言文，完成 4-7 题。

　　庞籍，字醇之，单州成武人。及进士第。知州夏竦以为有宰相器。预修《天圣编敕》，擢群牧判官，因转封言：“旧制不以国马假臣下，重武备也。今日圣断乃异于昔，臣窃惑焉。若是，则清强者沮矣”。久之，出知秀州，召为殿中侍御史，章献太后遗诰：章惠太后议军国事；籍请下阁门，取垂帘仪制尽燔之。又奏：“陛下躬亲万机用人宜辨邪正防朋党擢进近列愿采公论毋令出于执政。”孔道辅谓人曰：“言事官多观望宰相意，独庞醇之，天子御史也。”为开封府判官，尚美人遣内侍称教旨免工人市租。籍言：“祖宗以来，未有美人称教旨下府者，当杖内侍。”诏有司：“自今宫中传命，毋得辄受。”数劾范讽罪，讽善李迪，皆寝不报，反坐言宫禁事不得实，以祠部员外郎罢为广南东路转运使。又言范讽事有不尽如奏，讽坐贬，籍亦降太常博士。寻复官，徙福建转运使。自元昊陷金明、承平，破五龙川，边民焚掠殆尽，籍至，稍葺治之。戍兵十万无壁垒，皆散处城中，畏籍，莫敢犯法。元昊遣李文贵赍野利旺荣书来送款，籍曰：“此诈也。”乃屯兵青涧城。后数月，果大寇定川，籍召文贵开谕之，遣去。既而元昊又以旺荣书来，会帝厌兵，因招怀之，遣籍报书，使呼旺荣为太尉。籍曰：“太尉三公，非陪臣所得称，使旺荣当之，则元昊不得臣矣。今其书自称'宁令'或'谟宁令'，皆其官名也，于义无嫌。”朝廷从之。仁宗不豫，籍尝密疏，请择宗室之贤者为皇子，其言甚切。徙定州，召还京师，上章告老，寻以太子太保致仕，封颍国公。薨，年七十六。时仁宗不豫，废朝、临奠皆不果，第遣使吊赙其家。赠司空，加侍中，谥庄敏（节选自《宋史·庞籍传》）

　　4.对文中画波浪线的句子断句正确的一组是 （   ）（3分）

　　A .陛下躬亲/万机用人/宜辨邪正/防朋党/擢进近/列愿采公论/毋令出于执政

　　B.陛下躬亲万机/用人宜辨邪/正防朋党/擢进近/列愿采公论/毋令出于执政

　　C.陛下躬亲万机/用人宜辨邪正/防朋党/擢进近列/愿采公论/毋令出于执政

　　D.陛下躬亲/万机用/人宜辨邪正/防朋党擢/进近列/愿采公论/毋令出于执政

　　5 ．对文中加点的词语的解释，不正确的一项是（   ）（3 分）

　　A . “判官”，古代设置的一种属官，宋代于各州府沿置，选派京官充任称签书判官厅公事。

　　B . “致仕”，指的是古代官员正常退休，源于周代，汉以后形成制度。

　　C . “薨”，古代称诸侯或有爵位的大官死去。

　　D ．文中的“不豫”是指不事先预备。例如《礼记·中庸》：“凡事豫则立，不豫则废。”

　　6 ．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3 分）

　　A .庞籍不畏权贵。庞新升任开封府判官时，力阻章惠太后垂帘听政，烧掉垂帘礼仪制度，面对后宫干政，要求杖打内侍，拒绝听从命令。

　　B.庞籍长于吏事。仁宗执政初期，庞挤劝谏仁宗使用人才应当辨明奸邪和正直，防止朋党，提拔亲近大臣，要听取众大臣的意见，不要只听信于执政大臣。

　　C.庞籍治军有方。庞籍为解决数万士兵军月物资问题，招募百姓就地耕种，以供军粮，戍兵纪律严明，虽分散驻扎在城中，却无一人犯法违禁。

　　D.庞籍足智多谋。庞籍识破了元昊的外交手段，断定李文贵带野利旺荣的书信是投诚欺骗，并在青涧城驻扎军队，抵挡敌人大举进犯。

　　7 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，( 10 分）

　　（l）数劾范讽罪，讽善李迪，皆寝不报（5分）

　　译文：______________________________________________。

　　（2）太尉三公，非陪臣所得称，使旺荣当之，则元昊不得臣矣（5分）

　　译文：______________________________________________。

　　（二）古代诗歌阅读。（11 分）

　　阅读下面这首诗，完成 8-9 题。

　　阙题

　　刘眘（shèn）虚

　　道由白云尽，春与青溪长。

　　时有落花至，远随流水香。

　　闲门向山路，深柳读书堂。

　　幽映每白日，清辉照衣裳。

　　诗人简介：刘眘（shèn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。

　　【注】阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。

　　8.下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（   ）（5 分）

　　A．“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。

　　B．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。

　　C．“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。

　　D．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。

　　E.  三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。

　　9.这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。（ 6 ）

　　（三）名篇名句默写（5分）

　　10.（1）《念奴娇·赤壁怀古》中 ，描写江水汹涌澎湃、波浪翻卷如雪的一句是            。

　　（2）《庄子·逍遥游》中描写大鹏从海上奋力起飞、直达高空的句子是：       ，       。

　　（3）王维《使至塞上》中描写了大漠雄浑壮阔的景象的句子是              ，               。

　　三．现代文阅读（26 分）

　　（一）文学类作品阅读（14分）

　　11.阅读下面的小说，完成（1）~（3）题。

　　没有对手的生活

　　侯德云

　　①我的舅舅王五退休了，他说：“我终于可以好好地休息一下啦。”可在我看来，他刚休息了三两天，人就委顿得如同一片枯黄的菜叶。

　　②我这样形容我的舅舅王五，并非故意对他不敬，而是因为，他以前经常用同样的话来讽刺我。所以，当我看到他满脸憔悴的样子，就不由自主想起了那句话。我跟他之间的关系，已经令人兴奋地变成了一片黄菜叶与另一片黄菜叶之间的关系，这很好。

　　③退休以前，我的舅舅王五是这座城市里一个不大不小的领导干部。我呢，什么也不是。我辞掉了工作，回到家里睡觉。睡不着觉的时候，就靠读书和写小说打发时间。我整天披头散发，吃穿都不讲究，脸色也不太好。满面红光的舅舅对我很瞧不起。他跟我的母亲也就是他的姐姐，或者别的什么人提起我时，总是说“那片黄菜叶”如何如何。我心里对他很是反感。

　　④变成了另一片黄菜叶的舅舅以为自己生病了。他去医院做了全方位的检查，医生说：一切正常。他对这个结果很不满意，连续换了两家医院，还是一切正常。他犯了糊涂，对家里的一只老花猫大发了一通脾气。他说：“没病？没病怎么浑身没有一点力气？没病怎么吃不下饭？你能告诉我吗？他妈的你说你说呀！”可怜的老花猫被他吓坏了，在跃而起，以龙卷风的速度逃掉了。

　　⑤我的舅舅突然心血来潮想写小说。他亲自屈尊来到我的狗窝般的小屋子里，还带来了一条好烟。他知道我烟瘾很大，不过在此之前我从来没抽过他一支烟。他对我说：“你看我整天闲着，都快闲出病来了。怎么办呢？你教我写小说吧。”他又说：“我这一辈子，就是一部很好的长篇小说啊。”我一支接一支抽着他带来的好烟，以沉默的方式与他喋喋不休的诉说相抗衡。他告诉我他哪年哪月参加革命工作，又怎样把一个又一个对手打下马去，从而开辟出崭新的工作局面。他提到了一个又一个名字，这些名字，有的我熟悉，更多的是我第一次听说。

　　⑥我的舅舅王五说：“老丁，老丁你知道吧？”我点点头。老丁我怎么会不知道呢？他跟王五是一个单位的，而且就住在王五的楼上。我的舅舅王五说：“哼，老丁！就凭老丁那点本事，也想跟我争一把手的位置！”

　　他没有再说下去。他眯起眼睛，仰在那张不堪入目的破沙发里，脸上荡漾着令人陶醉的幸福。

　　⑦我的舅舅王五果真写起了小说。用他自己的话来说，他写的是一部自传体长篇小说。他写得很投入。他不允许任何人打扰他，连窗外那棵老杨树上的鸟儿也不行。很多人都亲眼看到他在一天下午跟那棵老杨树以及树上的麻雀们玩命的情景，简直可以说是惊心动魄。他从家中狂奔而出，用石头击打树枝上叽叽喳喳的麻雀。落叶纷纷，在地面上铺了厚厚一层，细看，其中还夹杂着几根麻雀的羽毛。邻居们都惊呆了，他们不知道王五这个老家伙今天吃错了什么药。如果不是老丁下班回家从轿车里探出头来冲他哈哈大笑了一阵子，我敢打赌，我的舅舅王五肯定会毫不留情地把那棵老杨树上的最后一片叶子也给打下来。

　　⑧让我感到意外的是，几个月以后，我的舅舅王五又改变了想法，他不再写小说了。他当上了园丁，在家里莳花弄草，各种各样的花草挤满了阳台。让我感到更加意外的是，他的精神状态也逐渐好转了，几乎达到了退休前的水平。

　　⑨我忍不住问他：“舅舅，你为什么不写小说了？”他瞥了我一眼，笑笑说：“忙啊，没时间哪！”紧接着，又压低了声音对我说，“楼上的老丁也退下来了。他在家里养了不少花草，我要跟他好好比一比……”

　　⑩舅舅对我说的悄悄话，一直让我品味了很长时间。现在，我终于可以自豪地向全人类宣布，我对那个名叫王五的人有了比以前更深的了解。

　　（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,正确的两项是（）（4分）

　　A.舅舅王五退休时说“我终于可以好好地休息一下”，表明他厌倦了在单

　　位的工作，为终于可以重新过一种自在清闲的生活而感动由衷的高兴。

　　B.舅舅王五明明身体一切正常，却满脸憔悴而“萎焉得如同一片枯黄的菜

　　叶”，根本原因在于王五不适应突然从领导岗位退下来的变化。

　　C.小说将舅舅王五的形象刻画得生动形象，有赖于语言、动作、神态、心

　　理等方面成功的描写，以及运用了比喻、排比等修辞手法来描摹外貌。

　　D.小说以第一人称来写作，便于抒发情感，并使情境显得更为真切，让故

　　事具有一种真实性，同时还起到串联故事情节的作用。

　　E.幽默是本文的一大特色，作者在诙谐的叙述中，将主人公的形象逐步勾

　　画出来，而幽默手法的运用，也更有利小说主旨的表达。

　　（2）舅舅王五是一个什么样的人？请结合全文概括作答。（4 分）

　　（3）有没有对手，王五的退休生活状态完全不一样。你如何评价王五的这种情

　　况？请结合小说，谈谈你的看法。（6分）

　　（二）实用文本阅读（12分）

　　12．阅读下面的文字，完成（1）——（3）题。

　　二胡演奏家闵惠芬   琴音一曲余韵长

　　曹玲娟

　　5月12日上午10时05分，素有“二胡皇后”美誉的著名二胡演奏家闵惠芬因病在沪去世，享年69岁。这位“超天才的二胡演奏家”，最终挥手告别，留一曲琴音，缭绕人间。

　　年少结缘，终成一代“二胡皇后”

　　闵惠芬曾告诉二胡爱好者顾兆农，自己的第一把二胡是美术老师给做的，“用蛤蟆的'皮做的，都不是蛇皮。”

　　从摸到二胡伊始，闵惠芬就显露出与众不同的天赋。8岁，闵惠芬跟从父亲闵季骞学习二胡，13岁考入上海音乐附中，师从王乙先生，19岁跳级入上海音乐学院本科民乐系，师从陆修堂先生。1963年，闵惠芬便在第四届“上海之春”全国二胡比赛中荣获一等奖，可谓年少成名。

　　“她参加‘上海之春’那年还不满18岁。”上海民族乐团团长、艺术总监王甫建说，闵惠芬曾告诉他，那届比赛《二泉映月》是必选曲目，她正是凭借自己超出年龄的理解和演奏取得了第一名的成绩。

　　闵惠芬出生在江苏，听惯江南丝竹吹打、民谣小调，跟阿炳也算同乡。对这首自己演奏的成名之作，闵惠芬生前似乎总还有点不够尽兴的感觉，“阿炳拉《二泉映月》其实是可以一直拉下去的，当时的录音技术只能录6分钟，所以人们现在听到这首曲子，在结尾时有点意犹未尽。”

　　随后的艺术生涯，闵惠芬获奖无数。她先后访问过美国、法国、加拿大等十几个国家和港、澳、台地区，所到之处，均获高度评价。1973年，美国费城交响乐团指挥大师奥曼迪称赞闵惠芬是一个“超天才的二胡演奏家”。波士顿交响乐团听了她的演奏后，首席评论员撰文称赞她为“伟大的弦乐演奏家”。

　　“我也算二胡发烧友。”顾兆农说，同样拉二胡曲《赛马》，“一听就知道是不是闵惠芬，她的演奏特别有激情。”二胡在闵惠芬手里，热情内涵、动人而不媚，夸张而不狂，哀怨而不伤，情感气势与神韵合而为一。有人甚至如此评价，“听闵惠芬拉二胡，要跪着听。”

　　与病魔抗争三十三载，二胡拉出了她第二条生命。在艺术的道路上，闵惠芬有足够的幸运与成功，但她长期与病魔抗争。36岁时，闵惠芬就罹患皮肤癌，6次手术、15个疗程的化疗没能击垮她，这位坚强的艺术家康复后依然活跃于舞台，用她的音乐激励着观众。

　　“她很乐观，也很豁达。之前已经经历过一次生命的考验了，对人生有一种彻悟的感觉。对她来说，自己的事业永远是放在第一位的，活着一切为了二胡。”王甫建回忆。

　　闵惠芬曾这样说过，“我的生命依恋着许许多多的生命，是二胡拉出了我第二条生命。民乐、二胡已是我生命中的一部分，我生来就属于它们。”她悉心研究“器乐演奏声腔化”课题，推出了大量耳熟能详、韵味浓郁的二胡曲。她说，“二胡的声音，像中国人在说话。”也因此，由她演奏的《洪湖主题随想曲》《川江号子》等源于声乐素材的作品，无不体现出她声腔化演奏的特点。

　　闵惠芬常说，“民乐既要让外国人喜爱，也要让中国人喜爱，才算成功。”她的毕生精力，都用在二胡和民族音乐传承与发展上。她曾提出“中西合璧”的观点。传承千年的民族音乐借鉴西方的音乐技术，用新的语言和方式来传达，或许更加能够使现代的观众接受。

　　“她重要的一个代表作，就是二胡协奏曲《长城随想》。”王甫建认为。

　　《长城随想》是作曲家刘文金与闵惠芬写就的经典之作，全曲纵横驰骋、延绵起伏，恰如长城龙行之势。王甫建说，每当乐队宏大的引子之后闵老师奏出第一个长音，那种气定神闲、大开大阖的演奏状态，很难让人相信这是个有着半个世纪演奏经历、曾身患重病的老演奏家。[来源:Z_xx_k.Com]

　　“无论是在海内外的任何一个演出场所，她每一次开始演奏时，几乎都是一样的神情和姿态——自信、专注、端庄，闭目凝神，音乐大气磅礴，挥洒自如。”这一影像，深深刻在王甫建与很多人的心中。

　　相关链接：

　　1977年，闵惠芬演奏的东北民间乐曲《江河水》，曾使日本指挥大师小泽征尔感动得伏案恸哭，“拉出的人间悲切，听起来使人痛彻肺腑。”法国报纸评论她的演奏，“连休止符也充满了音乐”，“有不可抗拒的魅力”。

　　她是中国二胡艺术的一面旗帜，对二胡艺术的发展做出了杰出的贡献。她在与病魔的抗争中，完成了艺术的升华。——武汉音乐学院副院长、二胡演奏家胡志平。

　　（1）下列对传记有关内容的分析和概括，正确的两项是（4分）

　　A．作者在开头就用“二胡皇后”“超天才的二胡演奏家”来称呼闵惠芬，一方面让读者了解了传主的身份，另一方面也流露出对传主的崇敬之情和高度评价。

　　B．本文并未采用一般传记使用的按时间先后记叙的纵式结构，而是从闵慧芬的艺术魅力和人格魅力两部分分别记叙，融抒情与议论于一体，充分表达了作者对一代艺术大师的崇敬之情。

　　C．闵惠芬跟阿炳是同乡，因此她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳的《二泉映月》曲目来参赛，并获得了第一名的好成绩。作者记叙这件事是为了着力表现闵慧芬在艺术追求上的完美主义。

　　D．在二胡演艺事业中奋斗的闵慧芬获奖无数，她带着她的二胡访问了多个国家和地区，获得了广泛赞誉，她独特而又感人的演奏甚至让人觉得“要跪着听”。

　　E．闵慧芬认为传承民族音乐要借鉴西方的音乐技术，用新的语言和方式来表达，所以她提出了“中西合璧”的观点，并用尽毕生精力去实践它。

　　（2）作者多处引用闵惠芬的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。（4分）

　　（3）闵惠芬二胡演奏艺术有哪些特点？请结合文章简要概括。（4分）

　　[来源:Z_xx_k.Com]

　　第Ⅱ卷     表达题

　　四、语言文字运用（20分）

　　13.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（   ）（3分）

　　①《红楼》这部中国古典文学的巅峰之作，经曹雪芹呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，才完成了前八十回。

　　②河西走廊曾是佛教东传的要道，这里还留存着大址的石窟群，大小石窟俯拾即是，东西方文化在这里相互激荡，积淀下蔚为壮观的历史文明。

　　③在对待利比亚局势的态度上，英国又一次紧跟美国顺风吹火，这纯系英美关系的惯性使然，尤其显示了它们当前特别需要相互借重的一面。

　　④王校长的一席话果然起到了抛砖引玉的作用，与会的人就如何提高教学质量纷纷提出了自己的见解和建议。

　　⑤随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手逐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下，多数作品难称文学之名。

　　⑥读古代典籍，很多时候我们总是否定古代的一些人士，其实我们没有资格对古人嗤之以鼻，因为我们现在自以为是的观念意识又有多少不属于发昏之列呢？

　　A.①②④        B.①③⑤           C. ②③⑥            D.④⑤⑥

　　[来源:学,科,网]

　　14．下列各句中，没有病句的一句是（3分）

　　A．环保事件之所以经常性地频频发生，有专家分析认为，主要是由于一些地方政府单纯地依靠大规模投入获取经济增长速度，使得资源消耗惊人，环保问题日渐严重。

　　B．自4月13日“千古传奇·张大千艺术作品展”于山东省美术馆开幕以来，得到了各界群众的广泛关注，参观人数持续增加。

　　C．城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。

　　D．住房问题既是民生问题也是发展问题，关系到千家万户的切身利益，关系到人民群众的安居乐业，关系到社会的和谐稳定。

　　15．填入下面的一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）

　　中国古典美学讲和谐。             ，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。             ，而强调你中有我、我中有你的交感统一。             ，所以又称之为“中和”，              。              ，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。

　　①这种和谐由于做到恰到好处

　　②“中”，恰当之谓也

　　③和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一

　　④中华民族十分重视天人合一之美

　　⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一

　　A．③④⑤②①             B．④①②③⑤

　　C．④⑤③②①             D．③⑤①②④

　　16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

　　酒是一种特殊的食品，是属于物质的，但酒             。酒文化作为一种特殊的文化形式，在传统的中国文化中有其独特的地位。在几千年的文明史中，酒几乎渗透到社会生活中的各个领域。首先，中国是一个以农业为主的国家，因此一切政治、经济活动都以农业发展为立足点。而中国的酒，              ，酒紧紧依附于农业，成为农业经济的一部分。粮食生产的丰歉是酒业兴衰的晴雨表，各朝代统治者根据粮食的收成情况，通过发布酒禁或开禁，             ，从而确保民食。

　　17．下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（5分）

　　五、写作（60分）

　　18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

　　当仁，不让于师。——孔子

　　我不与人争，胜负均不值。——诗歌《生与死》，绿原译

　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

　　==================================

　　三台中学2014级第三次月考语文试题答案

　　一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）

　　1.C（“本只是建筑师为了节省空间而设计”不准确，还为了“建筑结构的 美观”。） 2.B（“全部设计 都是为了”不准确，原文为“主要设计思想就是要突 出……”，意味着设计思想不仅仅是这个，下文还说到“体现古人的宇宙观”；“以供祭祀天地之用”也不准确，应是“祭天和祈祷五谷丰收”。）

　　3.A（“固执”“努力保护自身不受异域文化的影响”错误。）

　　二、古代诗文阅读。（35 分）

　　4.C【解析】注意语句的语法结构。

　　5.D【解析】不豫，天子有病的讳称。

　　6.A【解析】“力阻章惠太后垂帘听政”应为“出知秀州，召为殿中侍御史”时。

　　7．(1)多次因犯罪之事弹劾范讽，范讽与李迪要好，都扣留下来没有上报朝廷。

　　(2)太尉三公，不是陪臣所能称呼的(官职)，假使旺荣成为太尉，那元昊就不能做臣子了。

　　[解析] 第(1)句，译出大意给1分，“数”“善”“寝”译对一处给1分，“皆寝不报”前加主语李迪给1分；第(2)句，译出大意给1分，“称”“使”“当”“臣”译对一处给1分。【参考译文】庞籍，字醇之，是单州成武人。考中进士。知州夏竦认为庞籍有做宰相的才能。(朝廷)准备编修《天圣编敕》，(庞籍)升为群牧判官，于是请他人代为转达奏章说：“过去的制度规定臣下不能使用国家所养之马，这是一种重视武备的表现。如今皇上决断不同于过去，臣私下觉得很迷惑。如果这样，那么清廉的官吏就会感到丧气。”很久后，庞籍离开京城任秀州知州，奉召任殿中侍御史，章献太后颁布遗诏：章惠太后参议军国大事。庞籍请求交付阁门，取来垂帘礼仪制度全部烧掉。又上奏说：“陛下亲自处理国家事务，使用人才应当辨明奸邪和正直，防止结交朋党，提拔亲近大臣，要听取众大臣的意见，不要使它取决于执政大臣。”孔道辅对人说：“言事官大多看宰相的眼色，揣摩宰相的意图，唯有庞醇之是天子的御史。”任开封府判官时，尚美人派遣内侍声称教旨(上对下的告谕)免除工人市租。庞籍说：“宋朝建朝以来，还没有美人声称教旨下达州府的，应当杖打内侍。”命令有司说：“从今以后宫中传命，不要马上接受。”多次因犯罪之事弹劾范讽，范讽与李迪要好，都扣留下来没有上报朝廷，反而说(庞籍上奏)宫禁之事不实，庞籍从祠部员外郎被罢免为广南东路转运使。又说范讽没有将事情全部上奏，范讽因此而贬官，庞籍也被降为太常博士。不久又官复原职，调任福建转运使。自从元昊攻陷金明、承平，攻破五龙川，边境百姓被焚烧掠夺几乎完尽，庞籍到任后，才稍稍修治好。驻守军队十万人却没有坚壁完垒，都分散驻扎在城中，由于畏惧庞籍，没有一人犯法违禁。(庞籍)派部将狄青率领万余人，在谷旁边修筑招安砦，多次招募百姓就地耕种，将收获的粮食作为军需之用。元昊派李文贵带着野利旺荣的书信前来投降，庞籍说：“这其中有诈。”于是在青涧城驻扎军队。数月后，元昊果然大举进犯定川，庞籍召见李文贵进行劝导晓谕，将他遣送走。不久元昊又让野利旺荣修书一封，正值仁宗厌恶战争，于是对元昊进行招安安抚，派遣庞籍回报书信，叫旺荣做太尉。庞籍说：“太尉三公，不是陪臣所能称呼的(官职)，假使旺荣成为太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的来信自称‘宁令’或‘谟宁令’，都是官名，在意义上没有什么疑忌。”朝廷听从了庞籍的建议。仁宗身体不适，庞籍曾秘密上疏，请求选择宗室中的贤俊之士为皇太子，言辞十分恳切。(庞籍)被调往定州，奉诏回到京师，上书朝廷告老还乡，不久以太子太保的职位退休，被封为颍国公。后去世，终年七十六岁。这时仁宗身体不适，废朝、临奠都未实现，只派遣使者吊唁并资助其家办理丧事。追赠司空，加封侍中，谥号“庄敏”。

　　8．A、C（B“孤寂”应该为“宁静”。D“直抒胸臆”的理解与分析失当。E“淡淡的忧伤”错。

　　9 “时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。（2分）诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，（2分）而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。（2分）

　　10.（5分）⑴卷起千堆雪  ⑵水击三千里，抟扶摇而上者九万里  ⑶大漠孤烟直，长河落日圆

　　文学类文本阅读。（26 分）

　　11.（1）（4 分）D项 2 分、E 项 2 分。（B 项：“根本原因” 不当；A项：“为终于可以重新过一种自在清闲的生活而感到由衷的高 兴”错误，从下文看，他并不高兴。C 项：“心理”描写错误，“运用了比喻、排比的修辞手法来描摹外貌”也不当。）

　　（4 分）舅舅王五是一个热衷于与对手较量、以争强好胜为精神 支柱的退休官员。（2 分）从他“把一个又一个对手打下马去”，跟老丁 争当一把手、暗中比养花等可看出他热衷于与对手较量；对老花猫发脾 气、跟麻雀们玩命等可见他争强好胜；刚退休时憔悴萎蔫，可以与老丁比养花后精神状态又恢复到从前，可见他已经将争斗作为了精神支柱。（2分）

　　（3）（6分）示例（一）：王五需要对手才有精神，其实是一种病态。（2分）当他有对手时，精神饱满，没有对手时就憔悴萎蔫、脾气暴躁， 说明他完全被与对手较量的争强好胜心理所异化，生活已经被“对手”左右了。人应该为自己而活，而不是为对手而活、因对手而活，否则就失去了独立的人格和自由的精神。（4 分） 示例（二）：王五在退休后因有对手而精神焕发，无可厚非。（2分） 工作了一辈子，都在与对手较量，可以说这种“争斗”的意识已经深入骨 髓；退休之后找不到对手，就变得憔悴萎蔫，连饭都吃不下去，可见“没有对手”已经严重影响了他的生活。而老丁退休，二人又可较量莳花弄草，从而使他退休生活变得有目标，精神状态也好转。且与对手较量也体现了一种不服输的可贵精神。因此，无可厚非。（4 分）（意思大体 相同即可得分）

　　12.(4分)（1）答A给2分，答D给2分.答B.  C．E不给分。

　　【解析】（1）B项说“融抒情与记叙于一体”原文中并无抒情。C项说“跟阿炳是同乡，因此她在第四届上海之春全国二胡比赛中选择了阿炳的二泉映月曲目来参赛”是强加因果。E项原文说“她曾提出中西合璧的观点”，这与她的观点无因果关系，且“她毕生精力都用在二胡和民族音乐的和发展上”，并非“用毕生精力实践”中西合璧的观点。

　　（2）（4分）①引用传主的原话，直接展示传主质朴、能吃苦及对艺术的执着等精神，增强了感染力，也为作者的评述提供了依据。②引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信，也能从侧面塑造传主的性格。③这二者与作者的评述相结合，有助于读者全面而深刻了解传主的独特精神和非凡影响。（每点2分）

　　（3）（4分）①特别有激情；②情感气势与神韵合而为一；③具有声腔化演奏的特点；④充分投入感情，魅力不可抗拒⑤把音乐融入生命之中，用生命去演绎；⑥大气磅礴，挥洒自如。（每点1分）

　　13. B

　　13．B【解析】呕心沥血：用尽心思。俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。顺风吹火:比喻乘便行事，并不费力。抛砖引玉：敬谦错位，这是谦词，不能用于别人。“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人和事物混杂在一起。“嗤之以鼻”指用鼻子吭气，表示看不起。

　　14. D 【试题分析】本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。 A项，“环保事件之所以经常性地频频发生”成分赘余，“经常性地”与“频频”重复，删去其中一个。B项，因句首有介词让句子缺少主语，应把“千古传奇·张大千艺术作品展”置于句首。C项，搭配不当，“提高优秀传统文化特色”中“提高”与“特色”不搭配。

　　15. D

　　【解析】本题考查语句的连贯性，首先浏览这段文字，把握中心意思，然后再浏览所给的句子，寻找提示性的词语，比如关联词、反复出现的。这段文字主要是讲古典美学炽的和谐问题。第一处横线前面说中国古典美学讲和谐。第3句的“和谐不是”与段首结尾的“和谐”相接。5句中“不强调”与第二处横线后的“而强调”衔接。只有4句中“中华民族十分重视天人合一之美”能引出文段末句孔子的事例。

　　16.（1）又融于人们的精神生活之中；（2）绝大多数是以粮食酿造的；（3）来调节酒的生产。

　　【解析】本题借助补写句子来考查语言表达连贯的能力。首句说酒的特征，先说它的特殊，接着说它是物质的，“但”字一转，则表明酒的文化意义，意在说它又是精神的，因而（1）应补写“又融于人们的精神生活”之类的句子。（2）前面说中国以农业立国的特点，后面说酒依附于农业，因而此处应补写连接酒和农业的句子，因而应补写“绝大多数酒是酿造的”之类的句子。（3）和前面“发布酒禁和开禁”构成目的关系，因而应补写“调节酒的生产”之类的句子。

　　17.地下老旧管线管理分为两个阶段（1分）：先对供排水系统及燃气、电力管线信息进行普查（2分）；再通过制定建设计划、统筹安排建设、预留接口完成改造（2分）。

　　18.

　　【解析】此题审题立意的前提是准确理解两句话的含意，关键是把握两句话的内在联系，孔子话的意思是，在担当实现仁道的重任时，即使是对自己的老师，也不能谦让。诗歌《生与死》中的话容易理解，它强调的是是“不与人争”，即不争。将两则材料联系起来分析，可知孔子的话强调的是“不谦让”，这种不谦让，可以理解为“争”。这样两则材料的内在联系就确立了。考生在作文时应兼顾两则材料，辩证分析“争”与“不争”的关系，这样才是最佳立意点。

　　【例文】

　　争与不争，智慧其中

　　争，是一切生物进化的动力和理由；不争，是人对待生活的淡然态度。争与不争，蕴含着人生的大智慧。

　　达尔文说：“物竞天择，适者生存。”争，似乎是生活在这个世界的所有的生物必备的能力：植物要发芽、生长。就要与其他植物争空气、阳光、水分；动物要发展、壮大，就要与其他动物争领地、水源、食物。“两眼一睁，开始竞争”成了生存在这个世界上的生物的真实写照。

　　老子说：“夫唯不争，故天下莫能与之争也。”不争，是相对的，这种不争是生存的智慧，当然也是争的最高境界。不争，不是逃避，不是懦弱，而是一种旷达胸怀，是一种博大包容。

　　争与不争，智慧其中。

　　晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中探花。按道理讲名列三甲的成绩已经让很多人无法企及，但张之洞很是沮丧。他认为自己应该独占鳌头；而在为人处世上，他曾经评价自己“平生有三不争：一不与俗人争利，二不与文士争名，三不与无谓争闲气”。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧：争，是“平生不做第二人选”的人生信条；不争，是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。

　　被后人称为“诗仙”的李白和被称为“诗圣”的杜甫是同时代的人：李白，恃才傲物、睥睨天下；杜甫，语不惊人死不休。二人没有争诗坛“老大”的地位，而是惺惺相惜，在不争中为唐诗的辉煌贡献着各自的力量。“不争”，是从有利于个人发展、社会进步的角度思考的。

　　打败越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一生都在“争”：一场大战，越国亡国，勾践到吴国为奴；随即，勾践“切齿仇冤，棒心钓饵。尝胆权谋”，最终一战雪耻。“争”，关系到了生存。

　　争与不争，不是随机的选择，而是要考虑面对的境遇：争，不是皆争、乱争、必争；不争，不是放纵、胆怯、逃避。

　　桉树因为“争”而成为干旱地区首选的树种，它可以二十四小时不停地吸收地下水和各种养料，即便是营养过剩，还要不停地吸收养分。但正是这种无所不在的“争”，造成周围树木死亡，甚至地下水干涸。于是，当地人不得不忍痛割爱，砍伐桉树。种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些鱼会带来食物与海葵共享，而海葵的触手中含有有毒的刺细胞，可使小丑鱼免于被掠食，小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面，保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的“不争”，使得它们更加快乐地生活。

　　争与不争，智慧其中，所以孔子说“君子矜而不争”，又说“当仁，不让于师”。

小学六年级的语文试题及答案

　　一、基础知识

　　1．看拼音写词语（正确、规范）并用横线画出三拼音节。

　　yōu   yǎ           fěi   tú            dǎ   jiǎo         méi  gui

　　2．写同音字

　　jiǎo （     ）子        （       ）刑         （     ）猾

　　lì   经（      ）        鼓（       ）          严（     ）

　　3．同一个字读音全相同的是（     ）组，全不同的是（     ）组。

　　A、 含糊  糊弄  糊涂         B、  勉强    顽强    强词夺理

　　C、 摩托  摩平  按摩         D、  吆喝    喝住    齐声喝彩

　　4．下列说法错误的一项是（     ）。

　　A “卓有成效”的“卓”起笔是部首，音序是Z，声母是zh 。

　　B “心领神会、无独有偶 、铺天盖地 ”构词方式各不相同。

　　C “不闻不问” 中的“不”读音不同，“一心一意”中的“一”读音也不同。

　　D “插秧、鞭炮、吭声 、语无伦次”中带点字都是形声字。

　　5．找错别字，错误最多的一组是（    ）。

　　A专心志致  勃勃生机  座无虚席     B 不知所错  月以继日  司空见贯

　　C 见微知著  锲而不舍  落慌而逃     D 满不在呼  肃然起敬  零七八粹

　　6．用“心”组词后填空

　　姑娘看着经过        挑选的鹅卵石那么五彩缤纷，她       地笑了。如果把它们     包装一下肯定能卖个好价钱，上学的费用也就不用愁了，母亲也就     多了。抬起头，她仿佛看到母亲的脸上露出了     的微笑。

　　7．用上恰当的修改符号修改某同学的作文片段。（共8处）

　　阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我们有什么理由不努力人生呢？

　　二、积累运用

　　1．用四个成语代替下面几个“很多”。

　　（1）店里小商品很多。（           ）      （2）花的品种很多。（            ）

　　（3）公园里游人很多。（           ）      （4）游乐项目很多。（            ）

　　2．把正确选项的序号填在句中的横线上，再有感情地读读。

　　大自然多像       ，广袤的大地是她      ，茂密的森林是她         ，温暖的太阳是她     ，和煦的轻风是她     。

　　A 明亮的眸子 B宽广的胸怀 C甜蜜的絮语 D一位伟大的母亲 E飘逸的长发

　　3．在下面句子中填入恰当的关联词

　　A、阎振三(       )自己受苦刑，(       )愿说出李大钊。

　　B、(       )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，(       )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。

　　C、我们(       )有些意见分歧，最后(       )统一了认识。

　　D、捉来的小鱼，小虾，我们并(      ) 拿来吃，(      )养在瓶子里玩。

　　4．按要求改写句子：最后成了天空

　　A、富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦。

　　（缩句）

　　B、年轻而富有才华的音乐家肖邦，离开了自己的祖国。

　　（双重否定句）：

　　C、他告诉我们：“当时，我让你们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。你们根据错误信息得出错误答案，还应该得分不成？”

　　（转述句）：

　　D、 喂，我的铅笔丢了，把你的铅笔给我用一下。

　　改为礼貌用语：

　　5．知识填空

　　A、“              ，           ，             。”这句话告诉我们：做事情应一气呵成。（《左传》）

　　B、毛泽东主席在        同志追悼会上所作的著名演讲是

　　C、在不确定中生活的人能比较经得起             ，会锻炼出一颗              的心。

　　D、你学习过的外国名篇有             （作者） 的              ；名著有               （作者） 的                                          。

　　6．人物评点：你在课内外一定读了很多书，了解了很多主人公，请选择课内外各一人加以点评。

　　例：《一夜的工作》  周总理   工作劳苦，生活简朴是人民的好总理

　　三、口语交际

　　明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。

　　四、阅读理解

　　（一）《匆匆》片段

　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

　　1．积累词语及扩展思维

　　AA型： （文中）                   （文外）

　　ABB型：（文中）                   （文外）

　　2．由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无   无   、无   无

　　由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语：                       （八字）

　　3．填空：作者运用（     ）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（                   ）的，把（           ）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（                  ）。

　　4．你大概有多少日子过去了？有什么思考，有什么要对自己说的写下来。

　　（二）生命的选择

　　(1)在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

　　(2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷（qiánɡ）薇（wēi）了，花工们说。

　　(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地 遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

　　(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

　　(5)人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

　　(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

　　(7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？

　　(8)拗不过孩子的`拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。

　　(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”

　　(10)于是，这栋楼美丽了。楼前   阳光下  姹紫嫣红   楼后  月光下   洁白如雪   随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

　　(11)对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

　　注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。

　　1．联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。

　　“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”

　　“坚硬”是指：

　　“柔软”是指：

　　2．在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。

　　楼前   阳光下  姹紫嫣红   楼后  月光下   洁白如雪

　　3．请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

　　4．阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？

　　5．对文章内容的理解，正确的选项是（     ），错误的选项有（   ）。

　　A “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。

　　B文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。

　　C文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。

　　6．读第（10）自然段中画线的句子 联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。

　　五、习作展示

　　题目：忘不了的一次            （表扬或批评）

　　要求：把题目补充完整，内容要真实具体，写出真情实感；不少于400字。

　　参考答案

　　基础知识

　　1．优雅（幽雅） 匪徒   打搅   玫瑰    jiǎo

　　2．饺子   绞刑  狡猾  经历  鼓励   严厉

　　3．D  A        4、A       5、B

　　6．（不唯一）细心   舒心 精心 开心  会心

　　7．“讨论”“阅读”顺序交换     《海伦.凯勒传》  “不但……而且……”改为“既……又……”    “英语”改成“语言”    “果然”改成“竟然”  “成就”改成“成绩”  健全    “努力”改为“珍惜”

　　积累运用

　　1．琳琅满目 花团锦簇 人山人海 目不暇接    2、D B E A C

　　3．宁可 也不     虽然  但是    尽管 还是   不是 而是

　　4 . A、炎黄子孙描绘着梦。

　　C、他告诉我们，当时，他让我们传看的是一个普普通通的猫的头盖骨。我们根据错误信息得出错误答案，不应该得分。

　　D、打扰一下，我的铅笔丢了，把你的铅笔给用一下，可以吗？

　　5.A、一鼓作气，再而衰，三而竭。

　　B、张思德 《为人民服务》

　　C、生活的考验  独立自主

　　D、略

　　6.略

　　口语交际   略

　　阅读理解

　　《匆匆》片段  1.略

　　2.无声无息   无影无综   光阴似箭日月如梭

　　3.比喻  极小极小的针尖上的水滴    时间的流   作者十分无奈的愁绪

　　生命的选择

　　1.坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽。

　　柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。

　　2.， ，  ；  ，  ，  。

　　3.外形美，花色雪白，素雅； 气质美，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁；精神美，即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。）

　　4. 过渡，自然引出下文对白玉簪花的描写  5、   A  C         B

　　6.学生能结合文章写出正确的理解，语言表达正确、通顺即可得分；表述不通顺或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多种选择：如果生活如玫瑰花，环境优越，一帆风顺，就应该大胆、努力地创造美丽的、轰轰烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所处环境恶劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，应该努力适应环境，战胜困难，实现自己的价值，这样的人生同样很精彩。

小升初语文试题

　　一、看拼音写词写句。（6分）

　　bào zào xuán guà xuān xiāo yù hán chōng jǐng shì hào

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　二、选择题。（把正确的序号填入括号中）（15分）

　　1.给带点字选择正确的解释。（填序号）（4分）

　　（1）顾： 相顾一笑（ ）三顾茅庐（ ）顾客盈门（ ）奋不顾身（ ）

　　A.前来购买东西的 B.拜访 C.看 D.注意；照管

　　（2）素： 银装素裹（ ）素质教育（ ） 素不相识（ ）衣着素净（ ）

　　A.颜色单纯；不艳丽 B.本色；白色 C.本来的；原有的 D.素来；向来

　　2.下面拼音完全正确的一组是（ ）（4分）

　　A.屋脊（jī） 宫阙（què） 吮吸（yǔn） 鏖战（áo ） 凌晨（lín溃

　　B.锃亮（zèn溃 眸子（mǔ） 弹琴（tán） 河畔（pán） t望（liáo）

　　C.吓煞（shà） 蜷曲（quán） 鸟瞰（kàn） 音乐（yuè） 鸟喙（huì）

　　D.惬意（qiè） 衣冠（uān） 松散（sàn） 炽热（zhì） 憧憬（chōn溃

　　3.下面句子中没有错别字的一组是（ ）（1分）

　　A.海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。

　　B.在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。

　　C.秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。

　　D.一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。

　　4.下列词语中有共同特点的一组是（ ）（1分）

　　A.神采奕奕 鹤发童颜 视死如归 实事求是

　　B.以身作则 忐忑不安 骨瘦如柴 浓眉大眼

　　C.千载难逢 疲惫不堪 提心吊胆 犹豫不决

　　D.完璧归赵 闻鸡起舞 负荆请罪 纸上谈兵

　　5.下面的反义词错误的一组是（ ）（1分）

　　A.对答如流--吞吞吐吐 B.惊惶失措--神态自若

　　C.成千上万--独一无二 D.锦上添花--雪中送炭

　　6.下面句子中表达意思不一样的一个句子是（ ）（1分）

　　A.这件事他不可能不知道。 B.这件事他肯定知道。

　　C.他不可能知道这件事。 D.难道他会不知道这件事？

　　7.下面字的笔画数相同的一组是（ ）（1分）

　　A.盔 冤 假 寇 B.凹 世 玄 鸟

　　C.沸 卧 苍 拗 D.嘲 横 撤 蔫

　　8.按括号里的提示朗读时重音有误的一项是（ ）（1分）

　　A.我爱故乡的杨梅。（强调不是别处的杨梅）

　　B.我在屋里看书。（强调在干什么）

　　C.雨下得太大了。（强调不是一般的大）

　　D.这有什么了不起？（强调瞧不起那事物）

　　9. 下面句子中标点没有错误的一句是（ ）（1分）

　　A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。

　　B.我每年都订一份《中国少年报》。

　　C. 我不知道那个人是不是他哥哥？

　　D.周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”！

　　三、填空题（ ）（21分）

　　1.将下列词语补充完整。（ ）（4分）

　　（ ）不及防 心急如（ ） 走（ ）无路 （ ）死拼搏

　　司空见（ ）万人空（ ） 言简意（ ） 争先（ ）后

　　2.找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。（4分）

　　五采斑斓（ ） 礼直气壮（ ） 无敌放矢（ ） 谈笑风声（ ）

　　豪不介意（ ） 振耳欲聋（ ） 迫不急待（ ） 浮想联篇（ ）

　　3.用 “感”字组词（至少4个），并能从中选出合适的词填在句中的括号里。（2分）

　　_____________________________________________

　　（1）他们全家专程前来中国看望将军，（ ）将军的救命之恩。

　　（2）接过老师送来的书包，我心里充满（ ）之情。

　　（3）在张家港的几天里，我（ ）最深的是这里的每个人都讲究卫生。

　　4.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话描写的是春季的景色，运用了________ 、________ 的修辞手法。（1分）

　　5.按要求默写诗句。（2分）

　　（1）描写春天景色的：________ 。

　　（2）描写儿童嬉戏的：________ 。

　　（3）表达爱国情怀的名句： ________。

　　（4）毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“ ________。”小江是你视为知己的朋友，你可以用“________。”这句话来鼓励他从小树立远大的志向。

　　6.根据课文内容填空。（8分）

　　（1）战士们的冲锋舟________，飞向________ 的树梢，飞向 ________的房屋，飞向________的电杆。

　　（2）秦兵马俑，________地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军________、________的宏伟气势，形象地展示了中华民族的 和________。这在古今中外的雕塑史上是________ 的。

　　（3）白鹭全身________的结构，有_______的蓑毛，_______的长喙，_______的脚，白鹭是一首_______的诗，一首__________的诗。

　　四、按要求改写句子。（6分）

　　1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。（1分）

　　2.扩句：小明爱钓鱼。（至少扩两处）（1分）

　　3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。（1分）

　　4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（1分）

　　5.修改下面的一段话，注意用好修改符号。（2分）

　　去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。我几公里路刚走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我泪如滚珠，泪水止不住地往下流。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾！

　　五、口语交际。（4分）

　　（1）保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气，等于慢性自杀。（每条不超过20字）标语：（2分）

　　（2）听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是 。（2分）

　　▲ 阅读理解。（18分）

　　（一）

　　水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水 必能荡涤污垢 它好像善施教化 由此看来 水是真君子啊

　　1.给划线处加上适当的标点符号。 （1分）

　　2.联系上下文，“奔流不息”的 “息”可以解释为____________； “或方或长”的“或”可以解释为____________。（1分）

　　3.孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________、________、_________、_______ 。 （2分）

　　4.这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师。（从文中找一个词填）（1分）

　　（二）

　　仔细阅读成语词典中关于“望洋兴叹”的`解释，然后按要求完成练习。（ ）

　　望洋兴叹 wàng yáng xīng tàn望洋：仰视的样子。兴，发出。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

　　《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

　　1.“望洋兴叹”中的“兴”应读作________，意思是________。 （2分）

　　2.词典一般会对成语的出处或典故转述。“望洋兴叹”成语出自________，读读划线句子想想，故事的主人公是________。 （2分）

　　3.用“________”划出该成语所比喻的意思。 （1分）

　　4. 根据词典的解释，请你判断下面的句子中用“望洋兴叹”是否确切。 （1分）

　　A“啊，大海有这样大呀！跟他比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。（ ）

　　B“哎，这么简单的题目，我肯定得100！”我情不自禁望洋兴叹。 （ ）

　　（三）

　　快乐如风

　　凯特一出道就瞄准一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。然而，让雄心万丈的小凯特屡屡气短的是，他迄今为止，在任何一次国际大赛上都还没能拿到奖牌。他总是沦为配角，悲凉的、悲怆（chuàng）的、悲壮的配角，他用他的苦涩，衬托出胜利者的辉煌。

　　又一次参加国际田联黄金大奖赛，大会组织者出于通盘考虑，请凯特担任自杀性的领跑，许诺酬以重金。凯特眼瞅强手如林，自家获奖无望，便咬咬牙答应试试。比赛一开始，凯特就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥领先。当然，凯特不可能长久保持这样的速度，他的任务，就是赛好前半程，两圈一到，就退出跑道。

　　即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。

　　组织者事后说，想不到凯特的任务完成得那么好，那么好。他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美。正因有了他，常规格局中杀出一匹黑马，搅乱了方阵，掀起旋（xuán xuàn）风，变按部就班为急起直追，这才天下大乱，乱世出英雄。英雄创神奇；有事实为证：这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，更刷新了赛会纪录。

　　凯特就此喜欢上了领跑。在一些规则许可的国际赛事上，他频频出任这一角色。

　　说话已是两年以后，在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，凯特又被邀请担任一千五百米的领跑。凯特照例一出发就撒脚飞奔，很快就把大队人马落（là luò）下一大截。两圈之后，凯特突然觉得反常，身边没有人影，脑后也没有脚步声。他回过头，呀！这是怎么搞的？那些担当出成绩、破纪录的大牌选手，并没有如约定的那样加油赶上。一定是哪儿出了问题。不会是我吧？不，我很清醒。这是第二圈？是的，第二圈。这是一千五百米？当然，是一千五百米，不是八百米。凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽的力气。今天的观众也特别捧场，“凯特！凯特！”此起彼伏，“凯特，凯特！”地动山摇。“凯特！”成了节奏，“凯特！”成了鼓点。于是，凯特决计临场发挥，继续领跑，直到后面的主角赶上为止。谁知三圈过后，凯特不仅依然领先，而且和后面选手的距离越拉越大。啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐如风！奔跑如风！凯特干脆发力冲刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。

　　1.给文中带点的字用“√”选择正确的读音（1分）

　　2.用“________”和“_ _ _ _ _ ”在文中分别画出凯特在第一次领跑退场时保持尊严和组织者评价他任务完成好的句子。（2分）

　　3.凯特在第一次领跑中起到了什么作用？（1分）

　　4.两年后，凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要原因是（ ）。（1分）

　　（1）其他的运动员没有参加 （2）开始就有了信心

　　（3）多次领跑，实力大增 （4）观众捧场，给他支持

　　5.请你写几句话展望一下凯特的未来。（1分）

　　6.对于凯特来说“快乐如风”，那么你是如何理解快乐的呢？请你结合自己的生活实际，用“快乐如××”或 “快乐是××”这样的形式写几个词或几句话。（1分）

　　▲ 写作表达。（30分）

　　题目：我得到了__________

　　要求：

　　1.在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。

　　2.选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚。

　　3. 500字左右，并建议你写好文章后修改一下。