陈鹤琴的教育学名言

幼儿教育专家的教育名言

　　篇一：教育专家名言

　　1.苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解学生的精神世界――这是教师的首条金科玉律。”

　　2.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生的尊严。

　　3.人的素质由五大要素构成：即动机、内驱力；个性、品质；自我形象；态度、价值观；知识和技能。

　　4.苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”每一个学生的内心深处都有一种渴望，渴望得到教师的重视和赏识。

　　5.托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”（所以说兴趣对课堂提问很重要，可以通过有效的，符合学生的求知欲和心理特点的问题去激发学生的学习兴趣，从营造良好的课堂氛围的角度出发让学生产生积极的学习态度和兴趣）。

　　6.良好的课堂氛围能够很好地体现注重“交往”的教育实践观，因为“良好的课堂氛围是师生心理相容的体现，是师生智力活动处于高峰状态的标志，它能使课堂提问活动做到恬静和活跃统一，热烈与凝重统一，宽松与严谨统一，形成一种和谐共振（按：即师与生的积极和谐的“交往”，展现学生的生命性）的教学情境。”

　　篇二：幼儿教育名言格言

　　1、儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的 。 ――认知心理学家皮亚杰

　　2、 儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。――认知心理学家皮亚杰

　　3、尊重儿童的探索。――建构主义学家

　　4、认为生长是生活特征，所以教育就是生长，因此，儿童是教育中的太阳，反对以教师、书本、课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出发，以儿童的活动教育为中心。――美国教育家杜威

　　6、 现实生活成为儿童知识的来源。――陈鹤琴

　　7、 主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。――――陈鹤琴

　　8、知识是一种主体性的存在。即儿童基于自己的经验以及所处的社会文化历史背景，通过主动建构的方式而获得融入主体世界的知识。――建构主义学家皮亚杰

　　9、知识既不来源于客体，也不来源于主体，而是来源于主客体的相互作用―?活动?。――建构主义学家皮亚杰

　　10、我们之所以成为今天的样子，乃是在幼儿时期在生命最初两年建构的。3岁已奠定下了身为一个人的人格基础。――意大利蒙台索利教育家

　　11、孩子头三年经验的重要性，远远超过我们过去所想像的，婴儿和学步的孩子，每个生活中简单的动作都是他们日后一切发展的基础，没有什么比抚育头三年的孩子更重要。――美国哈佛怀特

　　12、了解孩子是一个?好老师?的前提。而家访的重要原因是了解孩子的生活状态、环境、文化背景。――南京师大博士生导师 虞永平

　　13、幼儿园课程是一个动态的过程，是老师跟孩子共同行动的过程。

　　14、独处与集体学习使大脑发育是不同的。――南京师大博士生导师 虞永平

　　15、 让孩子在不同活动中忙碌着，这是我们老师的责任。――杜威

　　16、 什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。――著名教育家 陶先知

　　17、播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。――印度诗人泰戈尔

　　18、 大自然、大社会都是我们的活教材。――陈鹤琴

　　19、 我们不是来读死书的，我们来创造一个新世界。――陈鹤琴

　　20、尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。――陈鹤琴

　　21、游戏是儿童的生命。――陈鹤琴

　　22、生活即教育。――陶行知

　　23、 教育即生活。――杜威

　　24、教学做合一。――陶行知

　　25、音乐是思维着的声音。――雨果

　　26、 音乐是儿童生活中的灵魂。――陈鹤琴

　　孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大 成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。

　　－－宋庆龄

　　教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。

　　－－－《马卡连柯全集》

　　教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

　　－－－陶行知：《陶行知全集》

　　我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

　　－－－《陶行知全集》 正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

　　_ _ _吴玉章 假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

　　－－－苏霍姆林斯基

　　积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

　　家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。

　　－－陈鹤琴

　　必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。

　　－－－康斯坦丁诺夫

　　陈鹤琴教育格言

　　●教育目标首先要解决?做怎样的人?的问题。通过教育，培养出的人应该具有?协作精神，同情心和服务他人的精神。应有健康的体格，养成卫生的习惯，并有相当的运动技能。应有研究的态度，充分的知识，表意的潜力。应能欣赏自然美和艺术美，养成欢天喜地的快乐精神，消泯惧怕情绪。

　　――陈鹤琴

　　●学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程。学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。自然环境包括动物、植物和各种自然现象，如春天的桃花、杏花、扬花、柳絮，夏天的雷鸣电闪、蜻蜓荷花，秋菊冬雪等。

　　――陈鹤琴

　　●儿童健康是幼稚园课程第一重要的.。强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体健康。身体强健的儿童，性格活泼，反映敏捷，做事容易。为了儿童的现在和将来，幼稚园的教育应注意儿童的健康。

　　――陈鹤琴

　　●人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的；所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。

　　――陈鹤琴

　　●何为整个教学法?？整个教学法，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教儿童学。因为学前儿童的生活是?整个的?，学前儿童的发展也是整个的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，所以为儿童设计的课程也必须是整个的、互相联系的，而不能是相互割裂的。

　　――陈鹤琴

　　篇三：关于幼儿教育的名言警句

　　1、播下一个行动，收获一种习惯；

　　播下一个习惯，收获一种性格；

　　播下一个性格，收获一种命运。

　　――（美）威廉.〃詹姆士

　　2、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

　　3、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）

　　4、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）

　　5、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

　　6、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方 ）

　　7、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）

　　8、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）

　　9、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）

　　10、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）

　　11、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是―个纯真无暇的世界！（阮庚梅）

　　12、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则――替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）

　　13、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）

　　14、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）

　　15、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）

　　16、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）

　　17、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）

　　18、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）

　　19、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）

　　20、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

　　21、喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）

　　22、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）

　　23、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）

　　一个人可能很富有，但是失去灵魂（丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！（甄世田）

　　24、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）

　　25、 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）

　　26、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。 －－宋庆龄

　　27、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。

　　因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。

　　－－－《马卡连柯全集》

　　28、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

　　－－－陶行知：《陶行知全集》

　　29、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

　　－－－《陶行知全集》

　　30、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

　　______吴玉章

　　31、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

　　－－－苏霍姆林斯基

　　32、积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

　　33、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。

　　－－－陈鹤琴

　　34、必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。

　　－－－康斯坦丁诺夫

　　35、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可

　　36、能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。

　　－－－沛西.能

　　37、若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。

　　－－－加里宁

　　38、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

　　－－－巴甫洛夫

　　39、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。

　　－－－勒柏辛斯卡娅

　　40、 伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。 －－－爱迪生

　　41、形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。

　　－－－郭沫若

　　42、所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。

　　－－－皮亚杰

　　43、儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。

　　－－－（意大利）维柯：《新科学》

　　44、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

　　－－－苏霍姆林斯基

幼儿教育格言名言

　　教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。下面是幼儿教育格言名言。

　　幼儿教育格言

　　1、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

　　2、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

　　3、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

　　4、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

　　5、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

　　6、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

　　7、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　8、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

　　9、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

　　10、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

　　11、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

　　12、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

　　13、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　　14、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

　　15、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

　　16、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚

　　17、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

　　18、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

　　19、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇

　　20、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

　　21、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

　　22、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

　　23、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

　　24、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

　　25、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

　　26、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

　　27、热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。

　　28、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的'探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　29、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

　　30、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　31、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。

　　32、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

　　33、首先做研究者，其次才做管理者。

　　34、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

　　35、热心对待工作，真心呵护幼儿。

　　36、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

　　37、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

　　38、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

　　39、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长

　　40、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

　　41、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

　　42、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

　　43、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

　　44、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

　　45、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　　46、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

　　47、谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

　　48、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

　　49、你们永远是我心中最美妙的旋律。()——归晓艳

　　50、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　51、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

　　52、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

　　53、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

　　54、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

　　55、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

　　56、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

　　57、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚

　　58、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

　　59、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

　　60、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

　　61、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

　　62、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

　　63、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

　　64、教育加赞赏等于教育的平方。

　　65、我们的每一个孩子都是好孩子。

　　66、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

　　67、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚

　　68、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

　　69、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

　　70、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

　　71、每一个学生都是好学生。

　　72、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡

　　73、了解学生是成功教学的关键。

　　74、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

　　75、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　76、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

　　77、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

　　78、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

　　79、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

　　80、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

　　81、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

　　82、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

　　83、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

　　84、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

　　85、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

教育家的教育名言汇编

　　1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

　　3、身教重于言传。——王夫之

　　4、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞

　　5、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　　6、不愤不启，不启不发。——孔子

　　7、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

　　8、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶

　　9、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　　10、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的'怒气。

　　11、事洞明皆学问,人情练达即文章。

　　12、傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。

　　13、思则有备,有备无患。

　　14、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

　　15、千里之行，始于足下。

　　16、我们唯一不会改正的缺点是软弱。

　　17、年轻就是无限的可能。

　　18、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　　19、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　20、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

关于幼儿教育的名言

　　1、当你幸福的时候，切勿丧失使你成为幸福的德行。——莫罗阿

　　2、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

　　3、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　　4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　5、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

　　6、教育加赞赏等于教育的平方。

　　7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　　8、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔？纳素夫

　　9、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。——左拉

　　10、如果幸福在于肉体的快感，那麽就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特

　　11、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

　　12、教育为公以达天下为公。——陶行知

　　13、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　　14、创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。——罗曼？罗兰

　　15、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理

　　16、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅

　　17、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

　　18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

　　19、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦

　　20、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和-谐与稳定之中。——鲁迅

　　21、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

　　22、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

　　23、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

　　24、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　　25、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

　　26、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

　　27、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿·巴巴耶娃

　　28、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

　　29、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

　　30、幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！——别林斯基

　　31、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　　32、我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！——贝多芬

　　33、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平

　　34、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　36、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

　　37、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

　　38、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。——拉美特利

　　39、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌

　　40、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌

　　41、为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！——圣西门

　　42、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。——徐特立

　　43、幸福越与人共享，它的价值越增加。——森村诚一

　　44、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

　　45、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　46、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　47、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

　　48、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　　49、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。

　　50、严酷的'纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

　　51、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会

　　52、唯独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。——鲁迅

　　53、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。——张海涛

　　54、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

　　55、只有整个人类的幸福才是你的幸福。——狄慈根

　　56、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

　　57、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　　58、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！——罗曼·罗兰

　　59、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

　　60、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和-谐动人的乐章。

　　61、人类的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文()

　　62、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青

　　63、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　　64、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！——巴尔德斯

　　65、一切为了孩子，为了一切孩子。

　　66、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　　67、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。——徐特立

　　68、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

　　69、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅

　　70、人在履行职责中得到幸福。就象一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什麽职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。——罗佐夫