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关于手工口红广告语

　　引导语：广告语的创作是一项需要灵感与不断创新工作，广告语的文体形式并无定式，需要从业者在具体工作中不断创造和完善。下面是小编带来的关于纯手工食品广告词的内容，欢迎阅读!

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关于教案手工搓圆

　　篇一：《多彩太空泥》校本课程纲要、教案

　　《多彩太空泥》校本课程纲要

　　总课时：8

　　适应年级：1年级

　　课程类型：校本

　　课程简介：

　　你喜欢捏太空泥吗？想用你的小手塑造出你喜欢的事物吗？此课题可以让你用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。你们就会觉得太空泥制作是一个非常精彩的世界。

　　课程开发的背景

　　学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。经过对学生的调查发现：捏太空泥适合一年级学生操作，在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感。艺术是维护心来健康的良方，然而长期以来，有不少老师习惯于采用"示范一模仿"为主的教育模式，重在灌输示范，搞机械训练，严重束缚了孩子的双手和大脑，禁锢了孩子的思想和情感，这样以来，不仅教师教着费劲儿，学生学起来也毫无兴趣可言，通过观察、实践，我发现太空泥不仅附合了幼儿动手、动脑的协调能力，而且对培养幼儿的创造能力和创新意识有重要作用，也能够以最大限度发挥幼儿自由思维、自由想象的能力。

　　课程目标

　　1、通过太空泥等材料引导学生运用揉、团、搓、捏、接等方法自由地改变形体，从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力.

　　2、通过对图片、动画片的欣赏，激发学生创作的思维与灵感，引导同学们在自由轻松的创作活动中，陶冶性情，培养健康的审美情趣和良好的品德情操，从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。

　　3、通过对同学之间作品的评价，对创作过程中的情节交流，形成互相学习、互相进步 。

　　课程内容与实施

　　太空泥课程内容及专题目录

　　1、 感受彩泥的特性，揉捏简单的基本型——圆形、方形、三角形、不规则形 （1课时）

　　2、用基本型组合成有趣的形象 （1课时）

　　3、植物 （2课时）

　　4、小动物 （2课时）

　　5、快乐的创造（2课时）

　　实施建议

　　低年级段的太空泥教学形式以简单、有趣活动为主，并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。积极开通学校与家庭、学校与社区同步创新教育的渠道。让家长了解和掌握兴趣爱好，共同营造良好的学习氛围环境。

　　课程评价

　　1、对学生体现多元评价：学生自我评价、互相评价、教师评价和家长评价。

　　2、日常评价，课堂常规、出勤情况。

　　《多彩太空泥》校本课程教案

　　总课时：8

　　适应年级：1年级

　　课程类型：校本 一、教学目标：

　　1. 了解彩泥和太空泥的特性。

　　2. 初步掌握太空泥制作的基本知识和技能，过程与方法

　　3、利用很多太空泥的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力。

　　4、在参与制作太空泥的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美

　　二、教学重点：太空泥的制作

　　教学难点：指导学生对太空泥的制作

　　三、教学方法：讲授法、示范操作，巡回指导

　　第一课时

　　一、导入新课

　　出示课前制作好的太空泥作品，提问：

　　1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、小兔）

　　2、这些物品用什么做的吗？（太空泥、彩泥）

　　3、谈一谈章鱼的造型特点。

　　二、 介绍彩泥

　　1、彩泥的优缺点。

　　优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。

　　缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

　　2、欣赏彩泥作品。（ppt同步）

　　3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

　　三、 介绍太空泥

　　1太空泥的介绍

　　传统太空泥由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。

　　作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以使用水基颜料（丙烯或广 告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。

　　2太空泥的特点：

　　白色无毒，不粘手，柔软性好，可塑性强。

　　作品干燥定型后，即可长期保存。

　　真空包装后半年以上时间不固化。

　　真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。

　　3、太空泥的保存方法

　　密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的`话只会化掉。

　　4、欣赏太空泥的作品

　　5、介绍太空泥的使用

　　你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用太空泥包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

　　四、太空泥作品的制作方法。 （示范教学）

　　1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。

　　①搓粘土。（注意：一般来说不要喷水，太空泥都是水溶性的，喷水会融化的。少量的水还算OK。 ）

　　②制作粘土板。包括底座、外侧壁 。（注意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）

　　③最后才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定 位置再固定下来。 ④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。

　　⑤完成的作品风干。

　　2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。

　　五、欣赏并评价学生太空泥作品。

　　1、学生互相欣赏同伴制作的太空泥作品。

　　2、太空泥作品展：评选作品。

　　篇二：大班手工活动设计---泥巴真好玩

　　大班手工活动设计：《泥巴真好玩》

　　沐川县旭红幼儿园 邓学红

　　（设计意图：我班幼儿多数是农村的孩子，泥巴是幼儿生活中随处可见的。为了能让幼儿发现生活中泥巴的玩耍乐趣和利用价值，并为他们创设观察和想象的空间，让幼儿动手创造，动脑思考，特设计此活动。）

　　活动目标：

　　1、 感知泥巴带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

　　2、 能发现泥巴的多种玩法，并大胆尝试，激发幼儿的想象力和创造力。

　　3、 培养幼儿与伙伴合作游戏，体验合作中的乐趣。

　　活动重点：

　　发现泥巴的多种玩法并大胆实践。

　　活动难点：

　　与伙伴合作探索泥巴的玩法。

　　活动准备：

　　1、将泥巴分放在六个小盒中。

　　2、准备各种植物的种子。

　　活动过程：

　　一、 导入活动

　　出示泥巴，激发兴趣。

　　师：今天老师带来了许多田地里的泥巴，想请小朋友们玩一玩，你们想怎么玩呢？

　　幼1：捏、搓

　　幼2：像我们的橡胶泥一样耍。

　　师：小朋友们的想法都很棒！今天老师就看看谁的玩法最好。

　　（设计目的：通过幼儿在生活中对泥巴的认识和玩泥巴的经验，激发幼儿对本次活动的兴趣。）

　　二、 尝试探究活动

　　1、自主尝试探究

　　（1）活动准备阶段

　　师：谁先来说说你准备用泥巴做什么？

　　幼：老师，我准备捏一个大油饼。

　　幼：我准备搓一个小汤圆。

　　师：哇！你们真能干！谁还有不一样的玩法呢？

　　幼：老师，我想把小手按在泥巴上，它上面就会出现小手印

　　师：太棒了！你们的想法真好！

　　（设计目的：通过与孩子交流，让幼儿明确本次活动的目的，了解活动的方法。为后面游戏活动的开展做好铺垫。）

　　（2） 幼儿自由探索实践

　　师：小朋友，现在就让我们用老师为你们准备好的泥巴来做自己喜欢的物品吧！在玩的时候，老师有一个小小的要求：小朋友们不要把泥巴到处扔，不要弄到其他小朋友或自己身上，好吗？

　　幼：好。

　　（小朋友自己完成，老师巡视指导，发现幼儿遇到问题及时给予提示，鼓励幼儿发挥想象，大胆创造。）

　　（设计目的：充分发挥幼儿的想象力、创造力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。）

　　（3）交流演示

　　师：下面你们来看看小朋友都用泥巴做了些什么？

　　幼：我做了一个棒棒糖、、、、、、

　　师：请你给小朋友介绍一下你是怎么做的，好吗？

　　幼：好。（幼儿介绍做法，老师适当的提示，帮助幼儿组织好语言。）

　　师：你演示的太好了，说得也非常清楚，其他小朋友都会了吗？

　　幼：会了。

　　师：谁还想来说说？（抽2-3名幼儿来讲述）

　　（设计目的：为孩子提供展示的平台，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿体验成功的喜悦。）

　　2、 小组合作探究

　　（1）相互交流，合作探究

　　师：刚才有谁是和小伙伴一起玩的？来说说你们是怎么玩的？请上来演示一下。

　　幼儿上台演示，并请小朋友来说说，他们做得好吗？为什么？老师适当表扬。

　　师：小朋友们，你们还想和自己的好朋友一起来玩泥巴吗？

　　幼：想！

　　师：说说你们准备做什么，准备怎么来分工呢？

　　幼儿介绍自己的想法，老师适当提示幼儿的分工与合作，给幼儿提出合理的建议。

　　师：好了，小朋友都准备好吗？

　　幼：准备好了。

　　师：下面就请分组完成你们喜爱的作品吧！比一比哪个小组完成得最好。（幼儿合作完成，老师巡视并适时指导。）

　　（设计目的：培养幼儿的合作意识，养成合作的习惯，明确合作中有分工。）

　　（2）交流展示

　　师：老师发现小朋友都完成的差不多了，哪个小组先来展示一下你们的成果？说说是怎么做的？

　　幼：我们做的是面条。是大家一起用手搓的。

　　师：做得真不错！请小朋友们想一想：他们搓的面条还可以变成什么呢？

　　老师演示，拿泥搓圆做成花蕊，小朋友搓的面条做花瓣、花杆、叶子最后变成一朵菊花。

　　师：瞧，老师把小朋友做的面条变成了什么？

　　幼：花

　　师：对，老师把面条变成了一朵菊花。只要孩子们用心，分工在细致一点，还可以做出更多漂亮的东西。还有哪个小组来展示一下？

　　（抽2-3个小组来展示，其余小组参与评价。）

　　（设计目的：帮助幼儿养成合作的习惯。同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。）

　　三、延伸拓展

　　师：小朋友们的小手真灵巧，只要你们用心，就能用泥巴做出很多很多好东西，真是太棒了！泥巴除了用来玩外，它还可以用来做什么呢？

　　老师简单介绍一下泥巴的作用，直接引出种植的概念。 师：下面，请小朋友们拿出老师给你们准备好的植物的种子，我们分小组把它种在泥巴里，比赛一下哪个小组种的植物今后长得好。

　　幼儿分小组开展种植活动，老师指导种植的技巧和方法。

　　篇三：鱼丸教案

　　一、活动目标

　　1、喜欢泥工。

　　2、学会搓圆的技巧。

　　二、 活动准备

　　橡皮泥、桌布，泥工板，鱼丸实物或图片，手工范例。

　　三、 活动过程

　　（一） 谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣

　　1、师：“小朋友们吃过鱼丸吗？”（启发幼儿自由回答）

　　2、师：“还记得鱼丸是什么样的吗？（圆圆的，小小的，白色的） （提问2~3个幼儿）

　　师：“宝贝们回答的真好，咱们今天就要来当能干的小厨师，一起来搓鱼丸。”

　　（二） 出示手工范例：鱼丸，引导幼儿认真观察。

　　1、师：“这是老师做的鱼丸，你们看，是用什么东西做的？（橡皮泥）

　　2、师：“是的，你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸，可是你们有没有发现老师的鱼丸和我们平常吃的鱼丸有什么不一样？”（老师的鱼丸是彩色的，平常吃的鱼丸是白色的）（引导幼儿与旁边的小伙伴说一说，提问1~2名幼儿）

　　师小结：是的，鱼丸的颜色不一样了，今天咱们除了做鱼丸，还要给鱼丸穿上新衣服。

　　（三） 示范搓鱼丸的动作

　　1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板或托盘上，取出一小块放在手上，用另一只手掌盖在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（将制作方法编成一句顺口溜，方便幼儿记忆，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一个小鱼丸”，你们瞧，一个小小的圆圆的鱼丸就做好了。

　　2、现在你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。

　　师（做闻鱼丸状）：“哇，真好吃，请宝贝们伸出小手和老师一起来搓鱼丸吧。” （引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓鱼丸）

　　（四）组织幼儿分组动手搓汤圆，教师巡回指导，（注意在指导时提醒幼儿边念顺口溜边搓鱼丸）

　　（五）对作品进行评价，活动自然结束

《搓汤圆》教案设计

　　《纲要》提出：“要贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物拓展幼儿的经验和视野。”过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。在一系列的“迎新年”活动中，我们班的孩子们对新年充满了渴望，他们为自己要长大一岁而高兴，为即将收到的新年礼物而期待，为和爸妈、老师同伴一起过新年而憧憬。

　　在这个活动中我通过新年歌曲和Flash的导入让孩子直接地感受到新年所特有的欢乐气氛，并且了解过新年时的一些风俗习惯。同时我鼓励孩子和同伴一起动手尝试搓汤圆，在孩子动手操作中增进相互之间的.友谊同时体验到过新年的别样乐趣。

　　活动目标：

　　通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。

　　活动准备：

　　1、《新年好》的音乐磁带；2、《新年好》Flash；3、橡皮泥人手一盒；4、盘子每组一个；5、角色游戏房的娃娃家场景。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入主题。

　　教师播放歌曲《新年好》，告诉幼儿新年来到了。

　　教师提问：宝宝，你们觉得过新年最开心的是什么事呀？

　　幼儿交流讨论。

　　教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

　　二、播放Flash。（过新年放鞭炮、吃汤圆。）

　　1.教师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的？

　　2.幼儿欣赏、交流。

　　3.师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

　　三、操作探索。

　　1.教师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。

　　2.教师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。（配背景音乐《卖汤圆》）提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。

　　四、延伸活动。

　　带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，模仿煮汤圆的场景，体验过新年的快乐。

小班搓汤圆教案及反思

　　幼儿课堂教学要贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物拓展幼儿的经验和视野。接下来小编搜集了小班搓汤圆教案及反思，欢迎查看，希望帮助到大家。

　　活动目标：

　　通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。

　　活动准备：

　　1、《新年好》的音乐磁带；

　　2、《新年好》Flash；

　　3、橡皮泥人手一盒；

　　4、盘子每组一个；

　　5、角色游戏房的娃娃家场景。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入主题。

　　教师播放歌曲《新年好》，告诉幼儿新年来到了。

　　教师提问：宝宝，你们觉得过新年最开心的是什么事呀？

　　幼儿交流讨论。

　　教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包……

　　二、播放Flash。

　　1、教师播放Flash：我们来看看别人的新年是怎么过的？

　　2、幼儿欣赏、交流。

　　3、师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。

　　三、操作探索。

　　1、教师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。

　　2、教师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。（配背景音乐《卖汤圆》）提醒幼儿将搓好的.汤圆放在桌上的小盘子里。

　　四、延伸活动。

　　带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，模仿煮汤圆的场景，体验过新年的快乐。

　　活动反思

　　有句老话“上灯圆子，落灯面 ” ，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

　　为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小朋友将花灯带到幼儿园，用花灯来装扮我们的教室及幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的气氛更加浓郁了。

　　活动开始我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们讨论“为什么要玩花灯”。孩子们像事先说好似的，一起说着是因为元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中了解到了元宵节要玩花灯的特点。可是当我问到“除了玩花灯还要干什么”的时候，孩子们歪着小脑袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯着我的时候，我便告诉他们元宵节还要搓元宵。可能是因为方言原因，孩子们对于“元宵”这个词汇不是很了解，后来向孩子们解释了一下，孩子们终于了解了“元宵”=“圆子”。（从这里让我知道由于方言的差别，以后对于孩子的语言还要加强引导，增加一定的词汇量。）