关于人才与平台的名人名言

关于人才的精选名人名言

　　1天公把一种魅力隐藏在困难的事业中，只有敢于尽力从事困难的人才意识到这种魅力

　　2只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。 马克思,恩格斯

　　3只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 夸美纽斯

　　4只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 契诃夫

　　5荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 爱迪生

　　6只有受过教育的人才是自由的。 爱比克泰德

　　7一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 詹·马修斯

　　8教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

　　9劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。 苏霍姆林斯基

　　10只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 苏霍姆林斯基

　　11活的.人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 陶行知

　　12只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之奋斗。 歌德

　　13只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 马克思、恩格斯

　　14青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。 吴玉章

　　15九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 龚自珍

　　16我们说资本主义不好，但它在发现人才使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。

　　17领导就是选对人，最好的人才是免费的。

　　18自以为聪明的人往往是没有市场的。世界上最聪明的人是最老实的人。因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。 周恩来

　　19惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。 鲁迅

　　20磨难造就人才

　　21能忍耐的人才能达到他所希望达到的目的。 富兰克林

　　22人才进行工作，而天才进行创造。 舒曼

　　23只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。 塞·约翰逊

　　24只有坚强的人才谦虚。 赫尔岑

　　25健康的人未察觉自己的健康，只有病人才懂得健康。 卡莱尔

关于人才的人生名言精选

　　1、才干越高的人，其缺点往往也越明显，有高峰必有深谷，谁也不可能十项全能。

　　2、文武之功，未有不以得人而成者也。

　　3、构大厦者必资于众工，治天下者必赖于群才。

　　4、一群能干而又野心勃勃的人在一起工作，难免会对许多问题有不同的看法。

　　5、猛虎处深山，百兽震恐；乃在槛阱之中，摇尾而乞食。

　　6、造父，天下之善御者矣，无车马，则无所见其能。

　　7、对人用六成力，对工作用四成力，应可获得最佳的结果。

　　8、苟有所见，虽布衣之贱，远守之微，亦可施用。

　　9、任人之长，不强其短，任人之工，不强其拙。

　　10、有贤豪之士，不须限于下位；有智略之才，不必试以弓马；有山林之杰，不可撙其贫贱。

　　11、取人之直恕其戆；取人之朴恕其愚；取人之介恕其隘；取人之敏恕其疏；取人之辩恕其肆；取人之信恕其拘；所谓人有所长，必有所短也，可因短以见长，不可忌长以摘短。

　　12、宁要好梨一个，不要烂梨一筐，积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个，也比十个暮气沉沉的人强。

　　13、一个文明的真正考验不在于人口的多寡，也不在于城市的大小，更不是粮食的产量——这一切都不是，而是这个国家所培育出来的`人才。

　　14、把大师们的绘画胡乱地堆在博物馆里是一种灾难；一百个杰出的才智之士凑在一起会产生一个白痴。

　　15、一个人无论禀有着什么奇才异能，倘然不把那种才能传达别人的身上，他就等于一无所有；也只有在把才能发展出去以后所博得的赞美声中，才可以认识他本身的价值。

　　16、人才问题，并不取决于每个人有多大的能力，而取决于能否把他们组成一个集体，能否以总体的力量来取胜。

　　17、倘要所用的人没有短处，其结果至多只是一个平平凡凡的组织。所谓“样样都是”，必然是一无是处。

　　18、如果一个有才能的人想迅速地幸运地发展起来，就需要有一种很昌盛的精神文明和健康的教养在他那个民族里得到普及。

　　19、发现并培养人们的长处，要求他们在所擅长的各自岗位上创造出百分之一百二十的工作效率，这就是培养得力合作者的秘诀。

　　20、不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人参之，害霸也。