爱玩是孩子的天性名言

孩子爱玩的天性，请家长不要扼杀

　　孩子爱玩是一种天性。随着孩子年龄的增长，学习却成为孩子的首要目标。身为家长，不要随意去扼杀孩子爱玩的天性。也许，在玩的过程中也是可以学习到很多的东西的。

不要随便扼杀孩子爱玩的天性

　　通过调查得知，记者采访女儿，问道：你的爸爸是一个怎样的人？女儿回复：他是一个很温柔的爸爸！后来记者接着采访父亲，让他聊聊对孩子的教育方法。以下是这位父亲的教育方法！

以身作则，做孩子最好的榜样

　　身为家长一定要成为孩子的榜样，成为孩子最好的知心朋友，家长要养成一个与孩子一起阅读的好习惯。只有家长好好学习，孩子才能起到天天进步的效果。一般父亲在孩子的心目中是孩子的保护伞，是她的英雄，是值得她学习的榜样。在平常生活中就应该以身作则，友善待人，在各个方面做孩子镜子。

　　孩子是家庭中的缩影，家庭氛围的熏陶对孩子的影响是很重要的，坏的习惯也会慢慢的潜移默化的影响到孩子，但是，好的习惯也会影响到孩子，那位父亲说：为了培养孩子的学习习惯，每天早上早起读书，晚上做题学习，让孩子领悟到学习的重要性。

经常跟孩子谈心

　　在跟孩子谈心的过程中可以知道孩子的思想动态，在聊天的过程中帮助孩子正确处理生活中的问题，同时也可以结合自己的经历分享一些经验给孩子。跟孩子沟通是谈心的好方法。那位父亲说：孩子的想法很多，如果不能及时跟孩子及时沟通，就不能及时了解孩子在成长的过程中遇到的`困难。

注重孩子的兴趣培养

　　那位父亲说：我很注重孩子的兴趣爱好的培养，同时也能给到孩子自由选择的空间。除了孩子的学习，孩子还应该有很多兴趣爱好，这样子才能让孩子的生活变得更加经常。但是，前提不能逼迫孩子学习，首先是孩子喜欢的，自愿的。

与孩子一起活动

　　与孩子活动，可以让孩子在活动的过程中学会表达、学会沟通。随着孩子的年龄不断的增长，父亲还特意买了很多文字多，图片少的书籍给孩子阅读。同时经常陪伴孩子一起阅读，这样子孩子在阅读的过程中才不会觉得无趣。

　　结语：当你看完此篇文章之后，父母们有什么想法呢？

家长，请千万不要替孩子做这4件事！

　　苏霍姆林斯基说：“孩子成长过程中所尝试做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子更好地成长。”父母做得太多，反而阻碍孩子的成长。

　　在中国，父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害。总是担心孩子吃不饱穿不暖，不放心他们自由成长。其实这样反而阻碍了孩子的技能和思想的发展。

　　要知道，我们父母不可能事事都替孩子操心办事，有时候，放手也是一种爱！特别是下面提到的四件事，父母千万不要替孩子做。

替孩子背书包

　　读书是孩子的事，书包再重，也在他们的承重范围内。读书很苦很累还耗时，如果现在连书包都嫌重，那么还能指望他们坚持多久呢？

　　谁都想过轻松的生活，即使今天减了负，可明天依旧要负重前行，少那么一时两刻的重量，对孩子的作用是不大的`，只会加深他们对学习的怨念，对书本重量的厌恶。

　　还是那句老话，“事做的多了，就顺了；路走得远了，就习惯了”，同样的，书包背得多了，孩子也就不觉得重了。

替孩子收拾

　　这是很多家长的一个习惯，要改掉。

　　前几天和一位教师朋友聊天，说到孩子的问题。她说，前段时间不是天气冷嘛，有家长给我打电话发微信，问：

　　“老师，您帮我问问XXX冷不冷，要不要送衣服去，上次给他收拾忘带了。”

　　“老师，我没给孩子带蚊帐，您说学校蚊子多不多啊？”

　　生活中，家长帮孩子收拾行李还说得过去，但有些孩子连地都扫不好，被子也不会叠。好像除了学习，其他一切都被家长包办了。

　　可能在部分家长看来，孩子的主要任务就是学习。可是有些连最基本的生活自理都没有，性格还是软软糯糯，娇气的很。这样的孩子，将来怎么在激烈的社会如何立足？

　　家长要明白：只有放手，孩子才有进步的可能。

替孩子道歉

　　当孩子闯了祸，或给别人带来麻烦时，有些家长认为，孩子还小，没有承担责任的能力，作为家长，代替孩子道歉是一件理所当然的事。这样的想法是不对的，家长这样的教育方式对孩子的成长也是没有帮助的。

　　举个栗子：

　　周末，龙龙的爸爸妈妈带他到小轩家做客。大人们坐在客厅里聊天，龙龙和小轩则在一起玩玩具。没一会儿，小轩突然伤心地哭了起来。家长们过去一看，原来是龙龙一不小心把小轩最喜欢的玩具枪弄坏了。

　　龙龙的妈妈对小轩说道：“小轩不要哭了啊，龙龙太不乖了，他怎么能并坏你的玩具呢?阿姨代他向你道歉，下次阿姨买个新的玩具赔给你，好不好?”小轩的爸爸妈妈一听，连连摆手说：“龙龙不要怕啊，不就是个玩具嘛，不用赔!”

　　其实孩子犯了错，或伤害了别人，理应道歉。由家长替孩子认错，对孩子来说，有害无利。如果孩子没能从错误中得到应有的教训，就不能对自己的言行有一个正确的认识，也就难以对自己的言行负责任。

　　生活中类似的事情还有很多，只要孩子犯了错，很多家长就会主动向别人道歉，仿佛犯错的人不是孩子而是自己。其实，孩子虽小，做错事还是要自己担当的，而主动认错就是承担责任的第一步。

　　要知道，犯错不可怕，可怕的是错而不自知！

替孩子做决定

　　记得马伊琍曾在微博上说过：大女儿爱马想打耳洞，她在给女儿寻找穿耳处时，突然想起自己以前穿完耳洞后一直发炎鼓小包。她打电话给医生，医生说：遗传的可能性大，不打耳洞就没事，一打才会发病，建议不打。听完医生的话后，她让女儿自己考虑清楚再做决定，最终爱马自己放弃了打耳洞。

　　如果换作我们，可能听完医生的话后，就会立马拒绝孩子的要求。可马伊琍却给我们展示了另一种做法：把选择权交给孩子，讲清楚厉害关系，让孩子自己做决定。这样即使将来后悔，也能吸取教训，不再犯错。

　　在我看来，家长应该随着孩子的长大而逐渐放权。三五岁的时候告诉他们怎么做，七八岁的时候给他们一些授权，读了大学以后，他们就应该完全做自己的主人。

　　很多父母认为自己是为了孩子好才要去管他，但是我有四个应该放权的理由：

　　第一，父母不见得懂孩子这一代，可能并不像孩子那样知道自己想要什么。

　　第二，如果父母帮孩子做了太多决定，反而会造成他们日后责任心的缺失。

　　第三，父母管教太多，就会淹没孩子自己的声音，他们会找不到自己的兴趣，失去自信。

　　第四，如果施压太多，会给孩子沉重的负担。

　　爱孩子没错，可家长应该把这份爱放到长远来看，给他们有锻炼的集会，也给他们成长的机会。

　　送给所有父母一句话：

　　爱他，就要学会放手，

　　温室里长不出参天大树，

　　孩子终要自己学会面对一切！

家长教育孩子十不要

　　随着社会的发展，人们对孩子的教育也是越来越重视。但是作为重视教育，不仅表现在给孩子们选择一所好的学校，并且家庭教育对于孩子成长来说也是非常重要的。下面和小编一起来看家长教育孩子十不要，希望有所帮助！

　　一、不要瞧不起孩子

　　“你这么这样笨啊!”每当这类话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。

　　二、不要恐吓孩子

　　采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说：“你下次再这样，就要你好看!”每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。

　　三、不要贿赂孩子

　　有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。这样不利于孩子树立良好的学习目的。

　　四、不要逼孩子答应“下次不敢了”

　　孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦?”

　　妈妈应该知道，许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。

　　五、不要过度保护和监督孩子

　　过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱孩子自主能力的培养。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”

　　我们应该把“只要孩子自己能做，绝不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。

　　六、不要对孩子唠叨不休

　　过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。

　　七、不要强迫孩子立即盲目地服从他人

　　如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。

　　父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，同时，也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗?”要求孩子立即而又盲目地服从，就很难抚育出独立而自我调节的人。

　　八、不要过分纵容孩子

　　纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人，要走上社会，有些在家里行得通的'事，到外面就很难说了。因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。

　　九、不要用不一致的规矩管教孩子

　　有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。

　　十、不要订不适合孩子年龄的规矩

　　假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平，这对他的自我观念有极坏的影响。

　　虽然我们都期待着自己的孩子聪明和优秀，但是不要对孩子们提出过高过快的要求，否则很可能就会对他不利的影响。上面给朋友们介绍的十个对孩子不能做的事情，一定要重视起来，同时也应该把他分享给你周围的一些妈妈们。

别扼杀孩子的想象力教学反思

　　作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的别扼杀孩子的想象力教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　我外甥最喜欢看图写话，给他一张图，他能给你编出一大段故事。他编的故事都特别的有意思，我惊诧于一个三岁的小孩子，脑袋里怎么会有这么多稀奇古怪的东西。想想自己现在，如果给我一幅图，让我去写一段话，或者去编一个故事，我未必有他说的精彩有趣。思来想去，我得出了一个结论，我的想象力已经逐渐消失了，给我一幅图，我只会循规蹈矩的去描述图中有谁，我看到了什么，而不会去想他们之间发生了什么。

　　丰富的想象力是我们最珍贵的'财富，但是随着我们不断的长大，周围的人会告诉我们，你这么想不对，你应该怎么样怎么样，甚至于写作文，都要给你一个模板，开头要怎么写，结尾要怎么写，中间要写什么，完完全全被束缚在一个框架里。看似是为我们好的举动，实际上却是在扼杀我们的想象力，为了得高分，为了求稳，大部分学生只能选择循规蹈矩，按照常规要求去放弃自己一个又一个天马行空的想象。

　　爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。古希腊哲学家亚里斯多德也说过：“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”可见，想象力对人类社会的创造和进步是多么的重要。世界是在我们的想象中发生改变的，所以，别轻易扼杀孩子的想象力，让孩子们大胆想象吧！